多媒體網絡教室是多媒體技術和網絡技術相結合的新型教學環境。它不僅能呈現多樣化的課堂教學內容，還能提供豐富多彩的課程資源。為提高課堂教學的有效性提供良好的技術支持。網絡教室在課堂教學中有以下應用:
壹、語音模式的應用
講座模式是通過網絡教室輔助教學軟件系統的廣播演示功能實現的。老師通過老師的電腦把他需要講解的內容通過軟件展示給學生，並借助“電子教鞭”引導學生觀看重點難點內容，還可以圈出相關內容。在整個教學過程中，老師不在黑板上寫字，所以課堂時間得到了更充分的利用。重點知識內容還可以多次反復觀看，大大提高了課堂教學效果。
二，自主探究學習模式的應用
自主探究學習模式是指教師根據教學內容創設壹些預設問題，引導學生思考。為了防止學生“饑不擇食”，陷入網絡，教師必須為學生提供全面的信息，網絡環境最好是封閉的局域網環境，讓學生在教師的指導下，圍繞問題自主、有目的地學習。
三、小組合作學習模式的應用
基於多媒體網絡教室的小組合作學習模式是指利用網站應用技術，讓更多的學生合作、交流、探究，共同完成教學任務。
在教學過程中，我們可以將所需的任務和相關知識以項目網站的形式鏈接到主頁面，以創建壹個友好、簡單的界面。通過互聯網開展多種形式的協作學習，如學生之間、師生之間、小組之間的多向合作，充分發揮個人和小組的才能，總結出自己的解決方案，然後在線交流討論，共同完成學習任務，達到預期的教學目標。
第四，課堂評價模式的應用
課堂評價模式是指教師和學生通過多媒體網絡教室進行檢測、反饋和評價，達到對學生進行課堂評價的目的。這個應用程序允許學生在計算機上鍵入他們自己的答案。通過計算機系統的判斷、提示和幫助，自動評價結果並反饋給師生，為教師評價和學生自評提供依據。
教學沒有固定的方法，只有對的才是最好的。我們的課堂教學不能局限於任何壹種模式的應用。因此，在課堂教學中，要根據不同的教學內容、學生的認知水平和技術能力，選擇最合適的方法和手段進行課堂應用，從而優化課堂教學，提高課堂教學的有效性。