審美素養包括認識美、評價美、感受美、欣賞美、享受美、表現美、創造美的意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中培養。
壹般來說，它可以經歷以下五個階段:
1.輸入各種漂亮的信息
家長可以簡單地傳授壹些美學知識、理論和自己的審美經驗，然後在這些知識的指導下，引導孩子去接觸自然美、社會美、藝術美，初步培養孩子對美的思考能力，讓他去關註各種美的信息。
2.進入審美狀態
孩子欣賞大自然的美，聽壹段音樂，在審美過程中接觸壹種美好的行為。壹方面體驗審美愉悅，培養感受美的能力；壹方面與自己的想象、情感、理解和諧交融，成為壹種審美享受，同時培養欣賞美的能力。
3.升華為審美意識，經常從審美的角度去看、聽、想。
審美狀態反復出現，長時間潛移默化，對自身的審美體驗留下深刻的印象，不斷提高對美的評價能力，進而會升華到更高的層次，追求更豐富、更高雅的審美對象，產生更高層次的審美要求。
4.完善審美心理結構
完善審美心理結構，即審美素養的全面提高，表現為審美能力和創造美的能力的全面增強。
美感能力包括美感、想象、情感、理解等多種心理因素。其中，審美鑒賞能力形成的前提是樹立高尚的審美理想，把握正確的審美標準，具有高度的審美修養。
創造美的能力是指根據美的規律創造美的物質產品和精神產品的能力。
5.提高綜合素質，形成完美人格。
提高智力素質、道德素質、審美素質和身體素質是美育的延伸階段，也是完美人格塑造的最後階段。
目前家長之所以要特別重視美育，是因為美育對全面素質的提高起著特別重要的作用。可以“以美促健”，最終使孩子形成更加完美的人格。