(1)英語教師必須具備系統的現代語言學理論，了解語言和語言的本質特征、交際能力的本質、語言理論的發展趨勢，自覺運用語言學知識指導英語教學；英語語音、詞匯、語法、語義、語用等知識不僅要知其然，還要知其然。教學中應充分體現語言教學的人文性。心理學和教育學的知識對英語老師也很重要。英語教師要研究和掌握教學的壹般規律和基本教學原則，熟悉教學組織的步驟和措施，努力提高英語教學的組織能力和教育實施能力。(2)英語教師必須掌握英語學習理論。近年來，英語習得研究取得了很大進展，許多傳統的英語教學認識被修正。特別是關於錯誤分析、中介語、學習者學習心理和學習策略的研究成果對教學實踐有很大的啟示，這就要求英語教師熟悉這些理論，對英語學習和教學的特殊性有清醒的認識，使學生掌握學習方法，為其終身學習奠定基礎。英語教師還必須了解壹些英語教學方法。在英語教學的歷史上，出現了許多教學流派和教學方法，它們都是基於壹定的語言學和心理學理論。英語教師要了解這些英語教學方法的來龍去脈、利弊得失，用辯證的觀點看待它們，並結合中國國情，取長補短，為我所用，努力尋找符合教學實際的教學方法，避免盲目崇拜和人雲亦雲，從而尋求壹種“靈丹妙藥”。(3)英語教師必須有紮實的專業技能。他們必須具備較高的聽、說、讀、寫技能，並在課堂內外充分展示英語這壹工具。教師的英語實踐能力不僅能為學生提供終身學習的能力，還能為課堂教學的交流提供可靠的保障。英語教師應該始終把提高和完善自己的英語實踐能力放在重要位置。(4)英語教師必須具備現代教學意識和運用現代技術進行教學的能力。目前，多媒體技術(尤其是網絡技術)使真實的教材進入課堂和家庭，其強大的存儲能力和靈活的交互性能調動了人類感官參與學習活動。英語教師需要掌握並充分利用這壹現代化手段來提高教學效率。英語教師還應具備運用藝術手段組織課堂教學活動的能力。語言知識可以造就壹個合格的老師，而運用藝術手段的英語教學可以造就壹個優秀的老師。這就需要英語老師具備繪畫、書法、唱歌、編導、編導等藝術才能，將高品位的藝術灌輸到教學中。中學英語教師的自我發展非常重要，它直接關系到中學英語教學的質量。中學英語教師的自我發展應遵循自主性原則，不斷接受新觀念，勇於創新，提高實踐能力。其發展方向是:思想上、業務上、專業上。其方法是反思和行動研究。中學英語教師自我發展的本質是自身素質的提高，從經驗到科研，從教師到教育者。換句話說，每個教師的教學實踐都應該在理論的指導下進行。本文非原創！我只是在網上復制的，但這是妳想要的！
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