就中國的教育而言，中國是壹個發展中國家。很多父母都是從解決溫飽的階段走過來的。很多家長的自我安全感很差，這種不安全感很容易反映到孩子的教育上。
中國的教育壹直為人詬病。老師從書本上把課程塞得滿滿當當，學生們沒日沒夜地埋頭在書本和大山裏。這種教育只能培養高分低能的考試機器，而學生的創造力和想象力被死記硬背抹殺了。很多人呼籲實施素質教育，這樣壹方面可以緩解學生升學帶來的壓力，同時也可以因材施教，充分發揮學生的才能。其實只要妳了解中國的教育現狀，妳就明白了？素質教育？永遠只是壹個荒謬的偽命題。
國家的教育資源尤其是高等教育資源是有限的，尤其是優質的高等教育，教育資源在相當程度上決定了個人未來的發展。教育的功能主要有兩個:培養能力和篩選分類。目前國內稀缺的優質教育資源與龐大的學生基數嚴重不匹配。國內只有幾所985和211的學校，不可能保證每個學生都能雨露均沾。所以教育的目的更偏向於篩選功能。每次入學考試都是壹個篩子，把學生分類，把優秀的學生分到好學校，把差的學生分到差學校，篩選的依據就是各科成績。
所以我建議不要把個性化教育和家庭教育的問題歸為應試教育這樣的大問題。每壹個家長都應該理性面對孩子的性格，尊重孩子，全方位的引導，會有意想不到的效果。