隨著小學英語課程的普及，小學英語教學越來越受到重視。作為小學英語教學的重要組成部分，閱讀教學壹直是學者和教師關註的焦點之壹。閱讀在聽、說、讀、寫中起著重要的作用！2011英語新課程標準也對小學英語教學的閱讀目標提出了明確的要求。然而，在當前的小學英語教學中，普遍存在著註重聽說訓練而忽視閱讀教學的現象。事實上，小學生從學習英語的第壹天就開始了他們的英語閱讀體驗。如果在這個階段恰當地進行閱讀教學，對鞏固學生已學過的單詞和句型，增強語感，激發學生學習英語的興趣，都具有重要的意義。那麽，如何在小學開展閱讀教學呢？筆者認為，英語繪本閱讀是小學初學者進行英語閱讀教學的有效方法。英語繪本被壹些研究者稱為“英語繪本”，被另壹些研究者稱為“大書”。雖然名字不同，但根據他們的研究，英文繪本壹般是指有壹定故事線的讀物，以圖片為主，英文單詞為輔。英文繪本豐富的色彩和多樣的構圖，能吸引孩子的註意力。圖片可以幫助學生理解問題，彌補他們在詞匯和語法知識方面的局限。這些故事可以激勵學生閱讀，這樣他們就可以積極地、有意義地學習。繪本閱讀已經成為國外兒童開展早期閱讀活動的主要方式。二、繪本閱讀的意義1。它在題材和內容上具有多元化的特點，貼近學生的生活體驗，知識性和趣味性兼備。有助於開闊學生的知識視野，豐富學生的生活經驗，促進學生認知能力的發展。2.在語言結構上，大部分英文繪本都有明顯的重復和積累的特點。其重復性表現為:要麽重復陳述，要麽另類描述；或者是壹個連續的陳述，或者是壹個重復的問題。它的累積表現是:通常以壹個簡單的句子作為故事的起點，然後在下壹頁之前重述上壹頁的內容，再加入新的句子。這種循序漸進的方式積累單詞和短語，更有利於學生的理解和接受。3.在語言特點方面，英文繪本為學生提供了豐富真實的語料，使用的語言簡潔明了。英語繪本除了具有提高英語能力的作用外，還有許多附加的功能和價值，如培養文化意識、發展兒童想象力、促進情感表達、實施道德教育、增強社會適應能力等。英語繪本的上述特點，加上老師精彩的旁白，可以刺激學生的視覺和聽覺，引起他們的好奇心，增強他們的學習動力。讓英語學習對學生更有吸引力和實用性。三、如何進行繪本閱讀，英語繪本的選擇取向由於所學單詞不多，在選擇英語繪本故事書時，教師除了要考慮學生的語言水平和心智成熟度外，還必須考慮以下問題:關於繪本故事的主題和情節，選擇學生熟悉的故事。壹般來說，傳統的童話故事，比如三只熊，猴子和帽子，對大多數學生來說都非常熟悉，這對他們更有吸引力。在繪本中用英語描述後，學生可以很容易地融入故事中。
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