第壹，重視學生的道德教育。關於德育問題，其實早在近代中國，教育家陶行知先生就提出，陶先生非常重視德育，尤其是對學生的德育。眾所周知，教育是壹種從外部對主體施加壹定影響的活動，所以我們在進行教育時，必須按照人的人格品質的形成規律來行事。壹個人道德品質的形成，來源於他成長的教育經歷。隨著現代教育體系的不斷完善，越來越多的人更多的受到正規教育，也就是學生教育的影響。因此，必須高度重視學生的道德教育，從源頭上提高全民素質。那麽，在這其中，也要註意到，學生的德育也是需要分層次進行的。不同年齡的學生對德育的理解和接受程度不同。所以也要根據不同的年齡段，設計不同的德育方法。比如，兒童的道德教育不應該拘泥於高深理論原理的單純灌輸，而應該發揮兒童天真活潑的天性，在遊戲和動手操作中學習基本的道德原則。相應地，在不同的年齡階段，要把握其不同的特點，配置不同的教育方法。
二是重視家庭教育。很多時候，我們所謂的教育是完全有限的。事實上，教育是壹個非常廣泛的概念。教育不僅包括學校教育，還包括我們下面要講的家庭教育和社會教育。而家庭教育在其中起著非常重要的作用。因為壹個人生命的開始源於家庭，其精彩的部分也更多的存在於家庭生活中，並最終會在家庭生活中結束自己的生命。可見家庭是緊緊圍繞著壹個人的壹生的，所以教育會很難離開家庭。另外，我們可以理解，家庭成員之間的家庭氛圍、感情、行為、言語等方面，都會潛移默化地影響我們每個人的性格、言行、品質等等。因此，我們必須重視德育(中國傳統文化教育)在家庭教育中的靈活運用，甚至可以認為家庭教育是中國傳統文化教育的靈活運用。
三是重視社會教育。人的本質屬性在於社會性。人們結合起來形成壹個社會系統，在這個系統中，成員之間會有許多相互影響。要加強中國傳統文化教育，必須從社會出發，加強中國傳統文化教育在社會教育中的作用。對此，我們提出以下建議。首先，要在全社會積極宣傳中國優秀文化，增強傳統文化教育的影響力；其次，要完善傳統文化教育體系和相關教育機構；再者，需要創新我國傳統文化教育的方式，充分發揮現代科技的作用，將傳統文化教育與現代科技(如互聯網)相結合。當然，我們也可以舉辦各種與傳統文化教育相關的社會活動。無論如何，我們的目標是讓傳統文化教育成為壹種社會時尚，讓人們重新認識到傳統文化教育的重要性。