八字教學法的程序
八字教學法的程序是“讀-議-練-說”。
(1)讀書是基礎。讓學生在課堂上認真閱讀教材，旨在培養自學能力。閱讀時，老師巡視教室，掌握學生自學情況。
(2)深思熟慮是關鍵。通過多種形式的討論，培養思維能力，激發自學的積極性和主動性。
(3)實踐是手段。達到鞏固和應用知識、發展技能和獨立解決問題的能力。
(4)通篇說說。讀書，討論，練習都講，講的有目的，畫龍點睛，全神貫註。
協調的改革
(1)為了貫徹教育方針，進行系統的配套改革，在學制、課程、教材、教學方法、班級安排等方面都邁出了新的步伐。
(2)課時分大班和小班，時間不同。數、理、文、英語等邏輯思維較強的科目稱為大班，每節課55分鐘；形象思維強的科目，或者壹般培養氣質的科目，如歷史、地理、音樂、體育等，稱為小班，每節課30分鐘。
12.嘗試教學法的應用方法
嘗試教學法也叫五步教學法。所謂嘗試教學法，就是為學生主動探索、獨立思考、發現問題、分析問題、解決問題創造壹定條件或情境的教學方法，主要目標是培養學生的探索精神和自學能力。
五步(1)展示試題。
(2)自學課文。
(3)嘗試練習。
(4)學習討論。
(5)老師講解。
十個節目
(1)基礎訓練。
基礎訓練是打基礎的壹部分。它推陳出新，為新知識鋪路，促進知識轉移，起到承前啟後、橋梁的作用。此會話大約需要5分鐘。
(2)引入新課。
不妨三言兩語引入新課，從基礎訓練的總結中引入新課，揭示新課題。
(3)展示試題。
試題庫呈現的關鍵是精心設計試題庫，其主要目的是激發學生的求知和探索欲望，形成自主學習的氛圍。
(4)自學教材。
自學教材是關鍵環節，教師要啟發和引導學生掌握概念，理解定理和定律，發現問題。這是培養自學能力的關鍵環節。
(5)嘗試練習。
在不超出大綱的前提下，增加數量，增加難度，增加種類，讓學生跳起來摘水果。
(6)學生討論。
在教師的帶領下，通過討論活躍思維，培養解決壹個問題和舉壹反三的能力。
(7)老師講解。
起點要高，選擇性要大，針對性要強，重點難點要突出，靈活性要多。即根據不同層次因材施教。
(8)鞏固練習。
(9)課堂作業。
(10)班級總結。