李姣，洛新區龍曲小學，“十年樹木，百年樹人”。既然踏上了三尺講臺，就意味著踏上了這段艱辛而漫長的“教育之旅”。知識的海洋是無盡的。作為老師，尤其是我們這樣的小學老師，教給壹個孩子多少知識不是最重要的，更重要的是給學生學習的方法，培養他們的學習興趣，督促他們形成良好的學習習慣。壹、教給學生學習方法在教學中，我們不應該只是把知識傳授給學生，讓他們去學習、掌握和運用知識，我們真正要提高的是學生的素質，幫助他們掌握學習方法，做到“會學”和“學得好”，為終身教育打好基礎。教師必須在教學的每壹個環節下功夫，比如教學生自己預習，課上獨立思考，認真復習，總結提高等等。二、培養學習興趣是最好的老師。學生只有對學習產生濃厚的興趣，才會集中精力積極聽講、思考，從而學習新知識。在教學中，要積極創設教學情境和氛圍，使求知成為壹種內在動力，努力激發學生的興趣，優化課堂結構，提高學生學習的積極性、自覺性和主動性。第三，鼓勵學生養成良好的學習習慣。良好的學習習慣包括課前預習和課後復習、積極大膽發言、按時獨立完成作業、認真檢查、“今天能做什麽”等等。壹個好習慣可以讓孩子受益終身。教育好人在社會高速發展的今天，育人更重要。知識是可以終身學習的，性格壹旦形成，就會影響壹個人的壹生。我認為，為了培養優秀的人才，教師應該有責任感，熱愛自己的工作，願意奉獻。熱愛自己的崗位，熱愛自己的學生，成為學生學習上的好老師，思想生活上的好朋友。教師要用自己的責任感去影響和感染學生，讓學生對自己、對學業、對社會都有責任感。第二，老師要以身作則。國內外無數事例證明，光靠熱情和幹勁育人是不夠的，還要靠德。老師是學生的重心，壹舉壹動壹言壹行都是示範教材。教師良好的思想品行和職業道德形象將是教師最大人格力量的體現。第三，重拾中華民族的傳統美德。從近年來中小學生在公交車上搶座位、老人倒地無人扶等現象來看，揭示出經濟水平的發展與人們的文明素質之間還存在著很大的不平衡。現在很多中小學都出現了“國學熱”，三字經、弟子規、論語等會陸續進入校園教育的主陣地，說明人們已經意識到了這方面。作為教育工作者，在教書育人的同時，第四，踐行“挫折教育”，培養樂觀、堅強、積極向上的學生。近年來，壹些學校經常發生學生自殺事件，令人震驚，不能不引起社會的關註，引起每壹個教育工作者的思考。作為教師，除了要端正辦學思想，加強對學生的教育管理，依法治教，還要補上“挫折教育”這壹課。老師要特別關註班裏那些內向孤僻的學生，用更多的愛去對待他們。發現學生有異常行為，要及時了解原因，幫助學生消除心理障礙；同時，在日常生活和學習中，要鼓勵其他同學去親近這樣的同學，給予他們更多的幫助。我們也要鼓勵這樣的學生參加班級集體活動，讓他們在班級集體活動中得到熏陶，使他們性格開朗，培養他們對挫折的承受力。第五，引導學生明辨是非。當今社會處於信息時代，社會紛繁復雜。有真、善、美，也有假、醜、惡。由於學生明辨是非的能力不強，往往經不起誘惑，容易上當受騙，甚至誤入歧途。教師應該與家長密切合作，正確引導他們。以《學生守則》和《日常行為規範》為準則，教育和幫助學生養成良好的文明習慣，分析社會和日常生活中的各種事例，明確是非。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。百年大計，教育為本，教育為本，教師為本。讓我們用良好的師德托起教育的藍天和明天的太陽！
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