地理:內容略有減少，淡化了文科生最難的部分，如復雜的地理原理和地理的量化計算，加強了生活中的地理，減少了量化考核，適合文科生的質的增加，降低了學習難度，案例教學更加突出。
新課程改革
我們常常認為課改就是換教材，這是不正確的。根據教育部基礎教育課程改革綱要，新課改有六大“變化”:
1.在課程目標上，反對過分註重知識的傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標的達成。以化學為例。在過去，我們只是清楚地告訴妳什麽會產生什麽樣的反應。現在我們往往不告訴學生結果，而是讓學生自己做實驗，在實驗的過程中學習、理解、記憶，體驗過程，培養能力，形成正確的思維方式和價值觀。
2.在課程結構上，強調不同功能和價值的課程要有更加均衡合理的結構，符合未來社會對人才質量的要求和學生身心發展的規律。突出的是強化了技術、美術、體育與健康、綜合實踐活動等課程，同時強調了課程的綜合性和選擇性。
3.在課程內容上，強調改變“繁、難、偏、舊”的教學內容，讓學生學到更多與生活、科技相關的“活”知識。
4.在課程實施方面，強調變“學生要學”為“學生要學”，激發學生主動參與、樂於探究、勤於做事、學會合作。
5.在課程評價方面，以前的評價過於強調對四川課改的篩選和選擇，現在強調評價是為了改進教學，促進發展。比如有些基礎不好但很努力的同學只考了58分，不及格。老師可以給他60分，甚至65分，鼓勵他更自信地學習。
6.在課程管理方面，過去國家課程和教材基本是統壹的。現在強調國家、地方、學校三級管理，充分調動地方和學校的積極性，增強教育的針對性。
隨著新課改的推進，人們已經感受到了壹些變化:各地使用的教材不完全壹樣；老師上課不“拘泥於課本”；學生的“問題”增多了；高中入學不僅僅是成績的問題。學業評價不僅僅是考試成績之類的。
復讀新課改的學生還是有優勢的。
2012 6月10成都商報電子版
明年是新課改後考生第壹次參加高考。因為新課改的教材變了，家長和考生對於復讀會有更多的糾結。選擇復讀會不會很難，復讀之路會不會更艱難？今年高考失利的考生應該選擇復讀嗎？
“復讀機還是有優勢的。”戴氏順城街道順基本部學校董宏偉校長說，“新課改對考生的影響主要是心理上的，實際操作起來並不難。
但董校長完全理解學生家長表達的擔憂:“這很正常。畢竟學生和家長這幾年壹直處於高度備戰狀態，新課改的內容也只是表面文章，所以會容易緊張。”董校長說，新課改後，教學內容不會有太大變化。明年是新課改的第壹年，在實施過程中會考慮學生的承受力，所以有壹個過渡的過程。就考試而言，新課改後的考試內容不會完全改變，不是像外界理解的那樣，只是在範圍、重點等方面有所變化，但這些都是可以調整適應的。
此外，董校長還表示，高考復讀班的所有老師都做好了迎接新課改的準備，老師會在前壹個月帶領學生了解新課改後教材的差異，為考生做好心理疏導，徹底打消他們對新課改的顧慮。成都商報記者範穎