老師應該尊重學生的個性。老師應該註意自己的言行。妳可以在任何情況下當眾懲罰學生而不侮辱他們的人格。在與學生交談時，教師必須以壹個冷靜、文明的形象出現在學生面前。即使學生違反了紀律，當老師嚴厲批評時，也要理智，情緒化，不諷刺，不挖苦，不攻擊。如果同學有什麽錯誤，請盡量叫他們到外面去談，談話聲音不要大，給他們解釋的機會。
教師應該積極與學生交流。
要建立良好的師生關系，教師也要積極與學生溝通。教與學的互動產生於師生之間的交流，但在班級管理中，師生之間缺乏交流是壹種普遍現象。老師只和個別班幹部交流，“好”學生只願意和自己喜歡的老師交流。
教師應該正確處理師生之間的矛盾
師生相處久了難免會有各種矛盾。這就要求教師要把心理健康教育與學生結合起來，提高學生的心理素質，培養學生健全的人格，經常用生活中的事例引導學生，教育學生尊重老師，學會全面地看待問題，學會以適當的方式與老師交換意見，讓學生充分認識到老師的教和學生的學是為了同壹個理想和事業，齊新是為了同壹個目標而奮鬥。
教師應該以身作則。
教師在與學生的關系中起主導作用，教師以自己的人格魅力教育和影響學生。當代教育家葉聖陶先生曾說:“教育工作者的全部工作就是為人師。”教師不僅是學生的老師，也是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要遵守師德，嚴於律己，處處為學生做表率。
教師要努力提高自己的人格，使自己具有熱情、慷慨、幽默、風趣、真誠、寬容的良好品質，自覺提高理論知識，拓展知識視野，提高職業道德和教學能力。
師生關系是指教師和學生在教育教學過程中的相互關系，包括他們的地位、作用和對彼此的態度。它是壹種特殊的社會關系和人際關系。它是教師和學生以其獨特的身份和地位，通過教與學的直接交往活動而形成的多性質、多層次的關系體系。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，也是教師和學生在教育教學活動中價值和人生意義的具體體現。