2.行動研究法:行動研究是教師和研究者綜合運用各種有效方法改進教育的教育研究活動。它將教育理論與教育實踐相結合，將教育者與教育中的實際問題緊密結合，強調在行動、情境、做中研究。行動研究的基本過程大致分為四個步驟，即計劃、行動、調查和反思。
3.調查研究法:調查研究法是研究人員運用問卷、訪談、觀察、測量等方法了解現狀、調查事實、收集材料，從而探究教育問題與教育現象之間關系的壹種研究方法。
4.教育敘事:教育敘事以敘事和講故事的形式記錄各種真實生動的教育事件和發人深省的感人故事，表達個人在實踐過程中對教育的親身體驗、內心體驗和認識。
擴展數據:
教育研究方法:定性方法和定量方法。教育研究的基本方法是科學方法，它分析和檢驗與教育有關的因素，研究教學過程。
有兩種類型的數據，定性和定量。定性研究使用定性數據。數據的特征是描述性的。教育研究者的定性資料包括觀察、訪談、文獻分析和工作分析。(論文、日記、照片或博客)
教育是以教育科學理論為基礎，以教育領域的現象為對象，以探索教育規律為目的的創造性認識活動。簡而言之，就是用教育理論研究教育現象，探索未知的新規律，發現新情況，總結新經驗，為實施素質教育和深化教育改革服務。
在教育研究中，有許多學科有不同程度的交叉。這些學科包括心理學、社會學、人類學和哲學。這些學科的交叉為研究方法提供了許多可能性。教育研究的發現要在特定的情境下解釋，不壹定適合其他時空。
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