第壹條:
在學校實施德育的過程中，往往存在“說重要，做次要”、“高、大、全”、“與平時教育教學脫節”等現象，缺乏針對性和實效性，導致效果不明顯。根據上學期學校工作的經驗教訓，要實現“兩個轉變”:壹個是主陣地的轉變，課堂真的是德育主陣地。
課堂教學要充分體現教學的“三維目標”，在引導學生獲取知識的過程中，關註學生在情感、態度、心理、價值觀、意誌品質等方面的需求，使課堂充滿審美性、生活性、文化性和靈動性，使課堂煥發出勃勃生機。
千方百計引導學生接觸和欣賞各學科生動、豐富、美好、迷人的壹面，感受其深刻的思想、豐富的情感、精彩的興趣、簡歷的科學方法和創作智慧。
二是德育方法的轉變。摒棄說教和管看，加強引導、滲透和鼓勵。開展“四自”活動，即自我教育、自我管理、自主學習、自主發展。
以活動為德育載體。要精心規劃教學、政教、學年、班級，有組織、有計劃、有目的地利用“三八”、“五壹”、“七壹”、“端午節”、“母親節”等特殊節日，開展生命教育、感恩教育、理想教育。
組織書畫展、學術競賽、有獎征文、讀書比賽、體育比賽等活動，豐富學生校園文化生活，開闊視野，展示才華，提高綜合素質。定期評選各方面先進，增強學生自信心。
第二條:
這個寒假，我的生活非常豐富多彩。我不僅完成了書面作業，還提高了我的道德品質。德育作業裏，我說幫爸媽做家務，捶背，洗腳...我按照上面說的做了。
壹大早，我起的很早，今天要幫媽媽收拾。我躡手躡腳地走進衛生間，洗完拖把，悄悄回到房間，試圖從這裏開始。我面對地板，不知道從哪裏開始，就從腳底開始，拖東拖西。
垃圾跟著我的鞋底，又繞著房間走了壹圈。最後，垃圾越來越多。我努力回憶母親拖地板時的情景。我媽從裏往外拖，跟著壹次，不能來回拖。我脫了鞋跑到窗前，模仿媽媽的樣子。好多了。
如此來回，已經中午了。我還想擦桌子，窗臺，床頭櫃。想到這，我立刻又去洗抹布了。“擦”這個打不倒我。我把抹布洗了，興致勃勃的跑到陽臺上，壹手把抹布扔上去，開始來回搓，但無論如何，垃圾總是堆積在兩頭。
我壹只手撿起來，另壹只手擦幹凈，擦幹凈手上的垃圾，然後扔掉。於是我直起腰，彎下腰，直起腰，再彎下腰，不壹會兒，我累得直喘氣。我覺得我媽每天都這樣，還要做飯。多累啊！想到這裏，我起身去拍媽媽的背。我以後壹定會盡我所能幫媽媽做家務，讓媽媽不那麽累。