第壹，指導思想。
古詩詞是中華民族優秀文化的重要載體。讀古詩詞可以讓小學生感受到古詩詞的魅力，對古詩詞產生濃厚的興趣，讓古詩詞成為小學生的良師益友。在閱讀中積累名句名語，不僅可以擴大學生的知識面，提高學生的人文素質，還可以激發學生的愛國情懷，增強民族自豪感和凝聚力。
二、活動主題。
弘揚民族文化，品味詩歌精髓。
三、活動目標。
發現校園朗誦詩歌的小能手，在全體學生中樹立榜樣，鼓勵更多的學生快樂地朗誦古詩詞和散文，形成濃厚的校園學習氛圍，激發學生學習民族文化精髓的熱情，最終使這項活動逐漸成為壹項具有深遠意義的傳統活動，形成校本特色。
第四，組織領導。
組長和副組長。
成員:所有中國教師。
年級評定委員會成員:全體語文老師，部分已過七年級、八年級、九年級、十年級的學生，部分家長誌願者。
5.參與者。
所有學生。
第六，古詩詞考試的內容水平。
中國歷代優秀詩文。
古詩詞散文考核內容選擇:唐詩三百首，宋詞三百首，歷代散文選，論語，大學，中庸，孟子，弟子規，三字經，千字文，百家姓，李翁對韻。
七、考試形式。
1，等級考試* * *分為10，有額外的特殊等級，逐級申請考核。分級順序按照“學生個人申報——小組長及成員——家長——語文老師(或古詩詞小考官)——學校考核組考核確認——頒發分級證書(證書由學校統壹印制)。壹至六年級學生免費向語文老師報名，填寫《古詩詞文學考試等級申請表》，班級統計後交教導處。
2.優秀的學生經語文老師推薦可以跳級。考核時，應用級考核內容占50%，上壹級考核內容占50%。
3.學校評估和評分。由學校古詩詞等級評定委員會統壹安排時間進行評分，對考試合格者頒發相應的證書。
4、考核由申請人背誦相應的考試目錄。背誦內容不低於規定內容的60%。考核合格後，按相應等級填寫班級考核統計表，發放個人等級證書。
八、評分要求和標準。
1，總體要求:正確流暢，抑揚頓挫，富有表現力；錯了可以再背壹遍，思考不超過壹分鐘。評委不允許提示。
2.分級標準:壹級(1-10)，二級(11-20)，三級(21-30)，四級(31-40)。八級(71-80首)、九級(81-90首)、十級(91-100首)、特級(101-165438)。
九、主要措施。
1.背誦古詩詞和評分的活動將作為學校的特色之壹來開展。全體教師要提高認識，組織好，宣傳好，大張旗鼓地參與進來。
2.學校推薦各年級經典古詩詞書籍。
3.教師要充分利用早讀、黑板報角、廣播等形式，全面宣傳教育學生“熱愛、繼承和弘揚祖國優秀傳統文化”，激發學生閱讀古詩詞的濃厚興趣和欲望。
4.學校每學年舉行古詩詞評卷活動，對各班古詩詞評卷活動中表現突出、成績突出的學生進行表彰(如通過10級、10級)，舉行隆重的頒獎儀式，頒發證書和獎品，可結合班內學生的評價，對通過評卷的學生給予相應的分數。
5.教師要及時記錄學生在古詩詞評分活動中的閃光點，善於發現和總結，對壹些好的、快樂的學習方法進行推廣應用並上報領導小組，由學校進行宣傳和資料收集。