杜威是20世紀最偉大的教育改革家。他的教育思想對美國教育和世界教育都產生了深遠的影響。針對傳統學校以教師為中心、以教科書為中心、以課堂為中心等弊端，他提出了以兒童為中心、以活動為中心、以體驗為中心的教育思想。
2.杜威的理論是現代教育理論的代表。他的理論不同於傳統教育中的課堂中心、教材中心、教師中心的“老三中心論”。他提出了學生中心、活動中心、體驗中心的“新三中心論”。
3.杜威新三中心的具體內容是以現實的、生活化的教學取代傳統的課堂教學，以兒童的親身體驗取代書本知識，以學生的主動活動取代教師的主導。
4.他認為教育應該以孩子為中心，尊重孩子的天性，提倡“做中學”，認為孩子通過上課、看書而不是活動獲得的知識是虛幻的。在教學過程中，杜威根據學生在做中學的認知發展，提出了過程的五個階段，即難度、問題、假設、驗證和結論，並提出了教育無目的理論。
杜威的相關知識
1，約翰·杜威(John Dewey，1859 10 10月20日-1952 6月1)，美國著名哲學家、教育家、心理學家，實用主義大師，功能主義心理學和現代教育學的創始人之壹。
2.如果說皮爾士創立了實用主義方法，威廉·詹姆斯建立了實用主義真理觀，那麽杜威則構建了實用主義理論大廈。他的作品涵蓋科學、藝術、宗教倫理、政治、教育、社會學、歷史和經濟學，使實用主義成為美國獨特的文化現象。
3.在學術生涯中，約翰·杜威曾長期在密歇根大學、芝加哥大學和哥倫比亞大學任教，後在哥倫比亞大學退休。杜威壹生推崇民主制度，強調科學與民主的互補性。民主思想是他許多作品的主題。
同時，他被認為是20世紀最偉大的教育改革家之壹。在芝加哥大學任教的同時，他還創辦了芝加哥大學實驗學校作為自己教育理論的實驗基地，他的妻子擔任該校校長。