壹、試題分析。
這次月考，六年級數學試卷選了去年期中試卷的壹些題目。這些問題主要分為六個部分:填空、判斷、選擇、計算、繪圖和解題。
從概念、計算、應用三個方面考察學生的雙基、思維、解題能力，主要考察學生的綜合學習能力。試題類型基本，與學生實際生活密切相關，增加了靈活性。但由於學生在家上課的自覺性不同，個別學生成績不理想，需要加強學生的基礎練習。
二、考試形勢分析。
通過學生的回答，明顯暴露出以下問題:
1，學生學習習慣的培養。在壹些非常簡單的計算中，很多同學因為計算結果而丟分，也有人因為沒有審題的習慣而出錯。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
2、缺乏細心、耐心，沒有養成良好的習慣。
這個問題壹方面體現在計算中，另壹方面體現在做題後的測試中，比如解方程的計算是錯誤的，缺乏測試方程的習慣。
3.概念和公式不清晰，不紮實。
計算圓錐體體積時，公式為“v = 1/3sh”。很多同學在計算中已經算出了圓柱體的體積，但是還有壹個問題就是表面積和體積的公式混淆了。
第三，對當前數學教學的思考及應對措施。
？(壹)，提高網絡課程的教學質量
1，起到備課的作用。備課是上好課的前提。我們要對今天學什麽，重點學什麽有壹個計劃，然後按計劃實施。
？2.做大量的專註練習。針對學生知識的不足，要反復練習，以達到熟能生巧的目的。
？3.註意知識獲取的過程。任何新知識的學習，都應力求在第壹次教學中，通過操作、實踐、探索，使學生充分感知，在體驗和體會知識的產生和形成的過程中，獲得知識，形成能力。只有這樣，他們才能真正學會舉壹反三，靈活運用。
？4、做好這段時間的反思，分析原因，尋求改進措施和對策，總結經驗，提高課堂效率。
(2)加強學習習慣和策略的培養。
只靠大量的機械式重復訓練是不能有效解決問題的。要利用課余時間在“小組”中進行個別輔導，采用文字講解、圖片講解、視頻相結合的方法，對學生的人格問題進行引導。
(3)加強家校聯系。
釘釘集團利用微信群，加強家校聯系，獲得家長理解，為孩子在線教學提供支持。提醒孩子上課時間，不要缺課，家長起到監督作用。每天用群打卡功能上傳作業。家長和老師同時清楚。讓孩子養成良好的學習習慣。