文藝復興作為壹場推動新興資產階級文化的思想解放運動，在傳播過程中為早期資本主義的萌芽發展奠定了堅實的基礎，同時也為早期資產階級積累了原始財富。
文藝復興起源於意大利，然後從地中海沿岸傳播到大西洋沿岸，那裏出現了著名的城市，如羅馬、佛羅倫薩、威尼斯和荷蘭。
資本主義工商業開始繁榮，資本開始湧入新興資產階級的口袋，為同時開辟新路線、宗教改革和未來的資產階級革命或改革提供了必要的條件。
文藝復興時期的著名畫家列奧納多·達·芬奇和雕塑家多那太羅都是通過學徒訓練出來的傑出人物。
歐洲文藝復興的代表人物
意大利代表:詩人但丁和彼特拉克，哲學家伊拉斯謨和馬基雅弗利，作家薄伽丘，畫家達芬奇和拉斐爾，雕塑家米開朗基羅，建築師伯魯涅列斯基，音樂家帕萊斯特裏納和拉索；
2.西班牙代表:作家塞萬提斯、戲劇家洛蔔·德·維加；
3.德國代表:丟勒；
4.法國代表:散文家蒙田、小說家拉伯雷；
5.英國代表:作家莎士比亞和哲學家托馬斯·摩爾。
擴展數據
1，文藝復興
文藝復興是指發生在14世紀至16世紀的壹場反映新興資產階級要求的歐洲思想文化運動。
當時人們認為文學藝術在希臘羅馬古典時代已經高度繁榮，但在中世紀的“黑暗時代”衰落消失，直到公元14世紀才“重生”“復興”，所以稱之為“文藝復興”。
文藝復興最早興起於意大利城市，隨後傳播到西歐各國，在16世紀達到頂峰，帶來了壹段科學藝術革命時期，拉開了歐洲近代史的序幕，被認為是中世紀與現代的分界線。文藝復興是近代西歐三大思想解放運動(文藝復興、宗教改革和啟蒙運動)之壹。
2.學徒制度
學徒制是舊中國在工場、商業和工廠中剝削年輕工人的壹種制度。徒弟年齡不壹，大部分都很年輕。
初次進入工廠和商店的人應該先當學徒。學徒必須有店險，人身險，交壹定的押金或保證金，並持有老師的酒。要給廠主或掌櫃立壹個“學徒契約”或“保證書”，壹般寫明“只有廠主可以用，不準我退出”和“無論死活不還錢”，以保護廠主和掌櫃對學徒的剝削和壓迫。
3.傳統學徒制
傳統學徒制有時也被稱為“學徒制”或“手工學徒制”，是指在現代學校教育出現之前，師傅和徒弟在作坊或店鋪裏共同勞動，徒弟在師傅的指導下獲得知識或技能的藝術傳播活動。這種活動是壹種高度情境化的學習方法。徒弟在真實的職場中觀察師傅的做法，感知和捕捉師傅的知識和技能，然後在師傅的指導下實施，逐步學習。
4.現代學徒制
現代學徒制是企業和學校共同推動的育人模式，其教育對象既包括學生，也包括企業員工。對他們來說，讀書就是就業，壹部分時間在企業生產，壹部分時間在學校。所以學生和員工都可以從企業領取相應的工資。但作為壹種新模式，企業和學校需要制定相應的人事政策來支持推廣。
5.認知學徒制
認知學徒制是指將傳統學徒制的核心技術與學校教育相結合，從而培養學生的認知技能，即專家實踐所需的思考、解決問題和處理復雜任務的能力。在這種模式下，學習者通過參與專家實踐活動和社會互動，在某壹領域進行學習。
參考資料:
百度百科-文藝復興
參考資料:
百度百科-學徒制
參考資料:
百度百科-傳統學徒制
參考資料:
百度百科-現代學徒制
參考資料:
百度百科-認知學徒制