1，正月十五；
2.2月，服用荊浙胃丸；
3.三月清籽；
4、4月份播種幼苗；
5、五月端午粽子；
6.六月熱粉絲；
7.七月中旬長谷子；
8.八月十五殺鴨；
9.九月重陽陽谷子；
10，十月小雪穿大衣；
11，沙皇冬月冷
12，臘月除夕吃餃子。
童謠是給孩子的短詩，強調格律和音韻，通常口頭流傳。很多童謠都是根據古代儀式中的成語逐漸加工流傳，或者以後來的歷史事件為題材加工而成。世界各國各民族各種文化都有童謠的記載。比如中國的聖紫晶和英國的《壹閃壹閃小星星》。
擴展數據:
童謠內容選擇的三個基準:
1.童謠的內容貼近生活，貼近自然，內容簡單，思想樸素。
童謠隨著嬰兒搖籃旁母親的歌聲走進孩子的生活。隨著孩子年齡的增長，從感知到模仿，最終學會吟唱童謠，並從中獲得審美享受。童謠的內容往往很淺顯，容易讓孩子理解，或者只是簡單地集中描述和敘述事件，或者用簡單有趣的童謠表現平凡的事物。比如葉盛的童謠《娃娃》:“娃娃，不聽，餵她，不肯張嘴。”在天真爛漫中，表達了孩子對周圍生活的模仿和思考。同時，孩子在吟誦這首童謠的時候會立刻把自己和吃聯系起來，知道要養成良好的生活習慣。
2.童謠的內容富有想象力，趣味性強；全曲篇幅短小，結構統壹。
孩子對周圍事物的認識還比較單壹，僅限於口口相傳。所以童謠的篇幅要短小精悍，結構要簡單不復雜。常見的童謠壹般只有四六八個短句，當然也有更長的。從每句話的字數來看，有三字、四字、五字、七字和雜字。三句、五句、七句是基本句型。短小簡單，自然好學好唱。比如全叔的《小青蛙》:“小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，護莊稼，我們都愛！”僅用19字，既描繪了青蛙鳴叫的田野畫面，又給孩子講了壹個常識，簡短、簡單、易背、易記。
3.童謠的語言生動活潑，富有韻致，朗朗上口。
童謠的傳播很大程度上是通過遊戲來實現的，因此要求其作品適合吟誦並能配合遊戲過程，必須表現出鮮明的音樂感和節奏感。孩子是好動的，正處於學習語言，提高語言表達能力的階段。具有音樂感、節奏清晰、生動活潑的兒童童謠，能喚起兒童的美感和愉悅感，激發他們學習語言的熱情。因此，無論是傳統童謠還是童謠，無論是世界上哪個民族的童謠，都具有押韻搭配、節奏明快、語言生動活潑的特點。