小時候，民間遊戲是我們70後、80後的最愛，那時候由於物質匱乏，能在飯後和朋友壹起跑步、玩“冰棍喝水”、“殺人救命”等遊戲，是壹件幸福的事。這學期，“民間遊戲”成了我們幼兒園的熱門話題。老師們私下四處搜集民間遊戲。壯族、漢族、苗族、彜族、白族等。也設計寫了很多關於民間遊戲的教案和論文，多次討論民間遊戲的玩法，在原有基礎上創造了很多新的玩法。老師的智慧可謂無窮無盡。雖然我們做了功課，但真正應用到孩子教學和日常生活中的卻很少。在此，我想就幼兒園如何利用民間遊戲談幾點小看法。
1，適用於兒童早間入園活動。
早上心情好可以讓孩子壹天的活動順利進行。所以，早上孩子入園，我們可以放壹些適合室內民間遊戲的材料給孩子玩，比如“摘花”、“抓種子”、“玩蠶豆”、“煙盒三角”，可以發展孩子的小肌肉動作和手眼協調能力。放進去的材料可以分成幾個區域，讓孩子有所選擇，同時也可以選擇自己的玩伴。這不僅鍛煉了孩子的社交能力，也增強了他們的合作能力。也可以以比賽的形式進行，鍛煉孩子快速快速的動作能力。
2.將其運用到戶外體育鍛煉活動中。
戶外體育鍛煉的遊戲有很多，如扔手帕、跳橡皮筋、跳繩、跳房子、踢羽毛球、滾鐵環、抓雞尾巴、用冰棍打水、殺人救命等。老師可以根據孩子的年齡特點，找到適合孩子的遊戲。小班和中班難度較小，大班難度較大。抓雞尾巴、滾鐵環、扔手帕比較適合小班的小朋友；冰棍水，殺人救命，跳房子等適合中產階級的兒童；跳繩、踢毽子可以用比賽的形式來做，比較適合大班的孩子。同時，老師要提醒孩子在活動過程中註意活動安全。
3.將民間遊戲應用於地區角落遊戲。
玩轉角遊戲時，可以將民間遊戲“過家家”應用於角色扮演，為孩子準備“過家家”的材料:玩偶、娃娃、自制的行軍床、竈具等。兒童分為角色扮演的父親、母親、兄弟姐妹。用娃娃叫自己孩子，哄孩子睡覺，做做飯切菜等家務，做“娶新娘”等遊戲。老師讓孩子充分發揮想象力，不要過多幹涉，培養孩子的自我表達能力和語言表達能力。
4應用於分散的時間和過渡環節。
孩子的日常活動中有很多零散的時間，比如孩子在課間過渡的時候，飯前飯後，出園前等等。，可以選擇壹些不受時間場地限制，便於攜帶和折疊的民間遊戲。如《石頭剪子布》《十字繡》《讀童謠》《找東西南北》《蚊子咬人》。這些遊戲不僅操作簡單，而且充滿童趣，可以讓壹天的活動各方面自然過渡，豐富孩子的課余生活。
5.應用到親子活動中。
民間遊戲有趣，適合大人小孩壹起玩。孩子每學壹個民間遊戲，老師都可以鼓勵他們回家和父母壹起玩，既加強了遊戲的練習，又促進了親子之間的交流，還能激起父母的童心，讓全家人都開心，何樂而不為呢？
遊戲是幼兒快樂的源泉，《幼兒園工作條例》明確提出“遊戲是幼兒全面發展教育的重要形式。”由此可見幼兒園開展民間遊戲的重要性。科學地開發民間遊戲，不僅可以增強孩子的體質，開發孩子的智力，還可以增進同伴友誼，培養孩子團結協作的精神。所以，讓我們都重視民俗遊戲在幼兒園的運用，同時也是為了傳承我們中華民族的民俗文化，讓美好的東西被我們的下壹代充分了解和傳承。