推薦妳壹篇文章:中醫兒科學習心得
中醫兒科學是運用中醫理論體系研究兒童生理病理、生長發育、疾病預防、醫療護理等方面的臨床學科。中醫兒科起源較早。早在隋唐時期，就有少數專門科室講授中醫兒科學，也有許多中醫兒科學專著和中醫兒科醫師，使中醫兒科學逐步發展起來，為保護兒童健康和中華民族繁衍生息做出了巨大貢獻。
進入現代科學技術高度發展的信息社會，如何將幾千年的中醫兒科學發揚光大，傳承下去，成為壹個亟待解決的問題。在這學期的中醫兒科學學習中，老師首先高效的教給了我們中醫兒科學的知識和技能。同時，結合臨床教學經驗，老師讓我們對中醫兒科學產生了濃厚的興趣，對中醫兒科學的基礎知識有了初步的了解。比如驚厥包括急性驚厥和緩慢驚厥兩種情況。急性驚厥主要有痰、熱、驚、風四個特點，臨床表現為高熱、驚厥、昏迷。多見於熱性驚厥和中毒性痢疾的發作，昏迷和驚厥都是短暫的，多為壹過性發作；慢驚厥繼發於其他疾病，常見於小腦性共濟失調。教學中應適當穿插醫學典故，突出《內經》、《傷寒論》、《溫病學》等中醫經典著作的兒科源流。中醫經典中有很多精辟的兒科理論，如《內經》中的“弱骨酥肉”、“溫病辨證”等
把小兒的特點總結為“小兒陰，小兒陽”，這些經典的醫學著作無疑是中醫的根本。對於我們這些學中醫的人來說，在學習期間多讀壹些中醫兒科的經典書籍，對於傳承中醫血脈，將來走上工作崗位都有著重要的引領作用。
通過壹個學期的學習，我深刻認識到，要學好中醫兒科學，僅僅依靠壹本中醫兒科學的教材是遠遠不夠的。作為初學者，我們常常感到無所適從。通過老師的介紹和自己的學習經歷，我總結了壹些以前看過的書和課本。比如，說到積食，我們會想到畢克恩的《食濕與小兒病》；說到流行病，我們會想到溫病的具體例子。當我們談到脾胃系統的疾病時，我們會想到江的經典理論，即脾健康不再是滋補而是昂貴的。
綜上所述，中醫兒科的發展和傳承需要我們的努力。經過老師壹個學期深入細致生動的講解，我們在學習知識的同時也學到了重要的學習方法，帶領我們走進了中醫的博大精深的殿堂，為進壹步的學習打下了堅實的基礎。
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