我們大班的孩子午飯都用筷子，大部分對筷子很好奇。他們的興趣激勵了我。中國生態環境第壹縣清遠，被譽為“竹木之鄉”，是中國最大的筷子生產基地。作為園本教材開發的壹部分，設計這個活動。
活動目標:
1，引導孩子觀察筷子，尋找筷子的不同特點，知道筷子是中國發明的，知道筷子的用途。
2.引導孩子自己設計筷子的圖案，培養孩子欣賞和表達美的能力。
3.通過學習，讓孩子了解清遠的筷子廠，了解筷子品種的豐富。培養孩子喜歡清遠的感情。
準備:
1，四籃各式筷子，四籃裝飾紙(可以直接粘貼的彩紙)
2.課件1(筷子概論)課件2(筷子制作主要環節簡介)
3.20雙白色筷子和4個筷子包裝盒。
流程:
壹、謎語介紹活動:認識筷子
小朋友，老師有個謎語讓小朋友猜——姐妹兩個壹樣長，壹起幹活，都很忙，不怕冷，冷熱，壹起品嘗酸甜苦辣。猜個柴米油鹽。(如果孩子猜不到)輔助問題:我們平時吃飯需要什麽工具？
第二，引導孩子了解筷子的特點
1，(展示壹雙筷子給孩子看)問題:筷子有什麽用？請回答孩子們。摘要:筷子是中國人發明的。在古代，人們習慣用手吃飯，既不衛生也不方便。於是聰明人砍了兩根竹簽，壹根細壹根粗，用來吃菜。他們先稱之為“筷子”，後改名為“筷子”。
2.今天我從家鄉清遠帶了很多筷子給妳看。讓孩子找筷子有什麽區別？(每桌展示壹籃筷子)讓孩子觀看並提問:筷子有什麽區別？(兩塊壹樣長，圖案對稱，壹頭粗壹頭細，有粗有細，兒童筷，蕾絲筷，長短不壹，全裝飾，半裝飾，各種顏色...)
3.妳會用筷子嗎？讓孩子找壹雙漂亮的筷子，問:為什麽是壹雙？強調同壹雙筷子長度相同，大小相同，圖案對稱，是好朋友。看這些有圖案的筷子。他們的模式在哪裏？可以看出圖案在筷子的上半部分，為下壹部分裝飾筷子做準備。
老師總結:那麽多漂亮的筷子都是我們清遠生產的，清遠有“竹木之鄉”之稱，全國有很多著名的筷子廠。孩子看課件1。
這些筷子是怎麽做的？我們去筷子廠看看吧。
第三，裝飾筷子
現在讓我們做小設計師，在這裏幫忙裝飾壹批筷子，給他們穿上漂亮的衣服，好嗎？。孩子可以先思考如何設計，然後選擇自己喜歡的材料進行設計。(每組壹筐裝飾紙，每人壹雙白筷子)
1，教師巡回指導孩子們大膽地想出各種方法來裝飾筷子，並將裝飾好的筷子裝進盒子裏。
2.欣賞作品，開筷子展。
(1)讓孩子介紹自己的作品，大膽表達自己的想法。
(2)孩子互相欣賞，說出自己最喜歡的壹雙筷子。
(3)老師總結:現在筷子是快樂的。他們都穿著漂亮的衣服。明天，我將邀請孩子們來我們清遠筷子廠。也許妳會在超市裏找到妳設計的筷子！