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生活給我們帶來的歡笑是在太多了，我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習，在快樂中獲得知識，在快樂中健康成長。這裏給大家分享壹些關於課堂 話題 作文 ，供大家學習。
課堂話題作文1
“這裏也是我的課堂”
播種、澆水、收獲、播種
詮釋人生與季節的春夏秋冬!
——題記
壹潭融化的雪水+壹片嫩葉=壹個溫柔的季節。寒冬留下來壹切頑固分子。在這溫柔的季節裏，春在每個人的耳畔說：“播下種子吧!”語畢，她化作壹縷春風。
“天生我材必有用”這句話，不是隨便說出來的，也同樣需要奮鬥才可以挖掘出才華。
8歲那年，才開始寫壹篇400字左右的 文章 ，還是語文老師布置的作業，像 其它 孩子壹樣，買參考書、作文選，遇到差不多的 句子 便摘抄上去，可以說壹篇短文章，聚集了起碼三、四篇作文選上文章精華。“時間就是金錢”每次的寫作都要用壹、二個小時來做，從那時起，我便在心中播下壹粒種子，希望這裏種子能夠開啟寫作之窗。
壹陣隆隆的雷聲+壹道彩虹=壹個激情的季節。在激情的季節裏，夏在每個人耳邊說：“去拼搏吧!”語畢，他化作了壹道彩虹。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”高爾基經受住狂風的洗禮，我為什麽不行?
直到10歲那年，兩年的時間，有心無心的觀察生活、發現生活，對人與事有了看法，語文老師也是每周留作文，壹學期下來有30多篇，而我也迷戀上老師在題目旁邊寫個優+，和“讀”這個字，那就像吸食壹樣，我開始讀壹些書，從書中找到另壹面的我，精神也不斷的得到洗禮，喜歡看勵誌的書，名人傳等。在這兩年中，我不停的給自己澆水，希望這粒種子生根發芽。
壹片紅楓葉+壹把鐮刀=壹個收獲的季節裏，在有歌聲傳出的地方，有鐮刀陪伴。在這成熟的季節裏，秋在每個人的耳邊說：“慶祝豐收吧!”語畢，她化作了壹片金色的海洋。
“豐收是喜悅的，但之後我們坐以待斃嗎?”輝煌是壹時，不是壹世。
小學 畢業 ，我的作文壹直在班級裏處於上等的位置。我的文章在全班當 範文 朗讀，評論心裏美滋滋的。也得到同學贊許的目光。各種作文大賽中都有我的身影。在畢業之際，我把心裏的這棵小樹欣賞壹遍，我不想把它連根拔起，希望他能夠長成參天大樹。
壹片雪花+壹串爆竹=壹個喜慶的節日。在這喜慶的季節裏，冬在每個人的耳畔說：“春天快來了!”語畢，他化作了12聲悅耳的鐘聲。
“山外有山，人外有人。”古今的壹句 名言 。
“冬天來了，春天就不會遠了。”初中的我，也更加體會社會的競爭，寫作好的人其實很多，我也許只是他們其中壹個。“學無止境!”希望的春天我會播下壹粒貴族之種，矗立於世界之峰。
季節的春夏秋冬，給我上了壹堂人生之課，不盡要堅持，心中更要有那永不言敗的信念。
這堂課，值了!
課堂話題作文2
我們在課堂上學習知識，接受 教育 ，掌握現代化社會應具有的專業技能。我們在不斷地充實自己的大腦，不斷地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我們都可以壹壹從課堂中慢慢了解。
課堂不僅僅能夠給我們提供知識，還能夠讓我們懂得許多為人處事的 方法 。壹個班級，就可以看作是壹個小社會，有著形態各異、性格迥異的同學，每個人對事物的看法也不壹樣。在壹個班級裏，我們可以交到壹些朋友，也可以痛恨某些人。我們喜歡壹些有趣的課，壹些有趣的老師;我們反感那些無聊頭頂的課，卻又不得不全神貫註地去聽，因為我們明白這些課對我們的將來、起碼是中學的重要性，而往往比較有趣的課，都是跟中考沒多大的關系的——這便是我們當代中學生的基本矛盾。
課堂理應是安靜的，只能有老師響亮的話語、刺耳的粉筆接觸黑板的聲音以及同學們站起來回答問題的聲音。但如果真的是這樣，課堂就太死氣沈沈了，太可怕了，不像是活人在上課。所以，課堂中也不能缺少壹些可愛的聲音，例如同學們的小聲議論聲——盡管有的老師認為這些聲音壹點都不可愛，可它至少能為課堂增加壹點兒生氣。嚴肅的課堂上，有時也會發生壹些有趣的事情。某同學由於坐姿不佳，椅子突然向後翻到，整個人坐到了地上，迎來了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人發笑。
壹只蜜蜂，暈頭轉向地在課堂中闖進了教室，它還不知道所以然，同學們就紛紛用驚恐的目光盯著它，並給它讓路。此時，講課的老師就很不開心，因為我們的目光全都從老師轉移到了蜜蜂上了，而我們的心思也不再課堂上了。老師的風頭被蜜蜂搶盡了，真可憐。
課堂就是這樣的，有的同學喜歡它，有的不喜歡。無論如何，我們都要認真地去面對它，用它來充實自己，讓自己學到更多的知識。
課堂話題作文3
今天作文第壹節課，我和往常壹樣，走進作文教室。但我們遇到了壹位奇怪的老師，課壹開始就要送我們禮物，我們心裏有點小激動，又有疑惑的心情：怎麽壹開始就送神秘的禮物?
那個神秘禮物要登場了，可楊老師遲遲不肯拿出來，我心裏實在太激動了。“當當當當!”禮物是什麽呢?紅包?“不是紅包”老師說。我心裏都有些害怕了，如果是什麽嚇人的禮物怎麽辦?我心裏很復雜。
“神秘禮物!“老師高聲說：”白紙“，當老師將神秘禮物拿了出來，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，壹動不動的做在那兒，心情壹下子轉換成了氣憤。
但神秘禮物也不是沒用，楊老師這就帶我們動手做了起來。我折的是飛機，先把紙豎著壹折二，然後把其中兩個角往裏折，再把這兩個角合成的壹個角往上折，再把這旁邊的兩個角往裏折，壹個三角形就成了，接著把它折成的三角形最上面那個角折下來，把整個三角形往上折，在跟著普通紙飛機的樣子折，最後壹個紙飛機就折好了。
這個奇怪的老師帶來的神秘禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發揮 想象力 就可以創造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。
課堂話題作文4
孤獨地站在這講臺，掌聲還沒有響起來，我的心中充滿了期待。姐妹弟兄們，別說妳的掌聲我無所謂!
俗話說，好戲在後頭，但願不出醜。我是最後壹位選手，來自新盛中學的冉啟兵。我演講的題目是：我向往的課堂。
曾經年少愛追夢，在我很小的時候，我就有壹個偉大的夢想，我夢想長大後能成為壹個偉人，後來高考時只考了壹個師專，殘酷的現實無情地擊碎我的偉人夢;之後我又夢想成為偉人的丈夫，可我沒有姚明那樣高大威猛，又沒有劉德華那樣英俊瀟灑，沒有彼爾.蓋茨那樣富甲天下，結局可想而知，黃粱美夢再次灰飛煙滅。最後，20年的第壹場雪還沒有下的時候，我只能無可奈何地被趕上講臺，當上壹身平價布，兩袖粉筆灰，三頓吃不飽，四堂要妳吹的老師。
當愛已成往事，我不能不面對現實，既然做不了太陽，只能做壹個星星，我就要做壹顆最耀眼的星星;既然做不了長江黃河，只能做壹條村頭的小溪，我就要做壹條最快樂的小溪;既然做不了參天大樹，只能做壹棵小草，我就要做壹棵最頑強的小草;既然做不了偉人，只能做壹個普通的教師，那麽我就要做壹個最優秀的教師。懷著這種理念，我開始我的漫漫求索之路。我夢想著我的課堂能像春風化雨，滋潤學生那幹涸的心靈;我夢想著我的課堂能像初升的太陽，照亮學生心中的陰影;於是我廢寢忘食，虛心勤奮。從魏書生那裏我學到了課堂的濃濃的民主氣氛;從霍懋征那裏，我學會淡泊名利，默默耕耘;從於漪那裏，我學會了不但要教書，而且要育人。就這樣幾年如壹日我苦苦追尋，痛並快樂著。
追夢者人生的道路上總是那樣坎坷不平，既有成功的 經驗 ，也不乏失敗的教訓。壹次我正在繪聲繪色地講訴著魯迅和藤野先生的 故事 ，居然聽到的課堂上有人 唱歌 的聲音。原來是我班的壹個成績比較好的同學在唱歌，我勃然大怒，當面譏諷道：原來這位同 學唱歌 的聲音比豬叫還要動聽。當時同學們哄堂大笑，那位同學羞愧難當，無地自容，我的臉上掛著勝利者滿足的微笑。不過接下來，我馬上嘗到了沖動的懲罰。此後這位同學再也沒有來上學了，是我親手傷害了壹個學生寶貴的自尊，我追悔莫及。在壹個血色的黃昏，我懷著深深地懺悔和無比的眷念給那位同學寫了壹封信：沒有告訴我壹聲，妳走了，這些日子又增添了對妳的懷念，我想對妳說，回來吧，我會好好愛妳，可所有的語言都顯得那樣的無力，我又想幹脆把妳忘記，可我不能欺騙我自己。
過了很久，在壹個秋風蕭瑟，落葉飄零的日子，我收到的他的回信：“其實不想走，其實我想留，留下來陪妳每個春夏秋冬，可是妳傷害了我，還壹笑而過……
我含著淚，讀完了他的來信，心中愈加自責。從此我真正懂得了什麽才是真正理想的課堂。理想的課堂應該沒有責罵，沒有譏諷，有的是歡笑和和諧;理想的課堂應該沒有高高在上，有的是平等與民主;理想的課堂應該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都能擁有陽光;理想的課堂沒有任何的急功近利，應該為學生壹生的發展著想。
老師們，姐妹弟兄們，書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我攜起手來壹同追求理想的課堂吧。相信在山的那壹邊壹定有我們心中的海洋。
課堂話題作文5
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前壹天，語文老師——王老師給我們上了最後壹堂課，這堂課的內容使我終身難忘。
那時候，同學們正在抓緊時間復習，打算做最後壹博。語文老師托著沈重的步伐走向講臺，深情的望著每位同學，說：“同學們，這堂課是我教妳們的最後壹堂課，下學期我就要升為副校長，不再教妳們了。這堂課我既不講課文，又不講，只講3個詞。”以前考試前，老師總會啰嗦是強調壹些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麽呢?我豎著耳朵仔細的聽著。
第壹個詞是“誠實”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來說：“誠實就是不說謊、不撒謊。這麽簡單的詞語也需要講嗎?”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後壹節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了壹點。
“第二個詞是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的說。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。
“我要說的第三個詞是‘善待他人’”。老師接著往下說：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也壹定快樂吧。如果因為了壹件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學們壹陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做壹個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀
這最後壹節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的!
課堂話題作文6
說起網課經歷，我算了算自己從四年級升五年級的暑假開始，到現在馬上進入初中，差不多兩年了，網課讓我歡喜讓我憂。
最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個星期壹上閱讀課，星期四上作文課。
閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《壹本》的教材。不過等我們到五年級的時候，我們幾乎是壹個學期換壹次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。
老師換了不少，同學更是不固定。這壹直是我最擔憂的地方，總害怕自己喜歡的老師在壹個學期後就離開了。還有陪我壹起學習的夥伴們，每個學期過後，總會有幾個熟悉的身影消失，陌生的身影進來。好在月月壹直陪伴著我。月月是我的小學同班同學，我們壹起上的網課，互相陪伴到現在。甚至有壹段時間，她每天中午吃完飯後來我家，我們壹起寫閱讀課的作業。
我和月月壹起上的還有古文課，古文課壹直是小維老師教的，她從來沒有對我們生氣過。現在因心老師的課是閱讀和作文綁定到壹起的，因心老師講課詼諧幽默，是壹個讓人感覺比學生還皮的老師，同學們都喜歡上因心老師的課。
閱讀課還專門建了壹個家長不參加的微信群，每天上完課都是最熱鬧的時候，老師會給表現好的同學們發個微信紅包。錢數雖少，但是同學們的興趣都被調動起來了，在課堂上的表現也更加積極出色。
這是我最喜歡線上課的地方，課堂氛圍融洽、活躍。壹個班不到十個小朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時候，還可以輕松地調侃壹下老師和同學們。經常是大家笑得前仰後合，知識就在這樣輕松的氛圍中慢慢融進我的腦子裏。
總的來說，網課比線下課要好玩，但不能同時看到所有的人。其實線上課和線下課，無所謂哪個更好，但卻組成了我可愛的課余生活。