在實踐中，中、小學課的基本類型被劃分為兩大類：單壹課和綜合課。
1、單壹課。壹般是指在壹節課內主要完成壹項教學任務的課。單壹課又可分為以下幾種類型：傳授新知識的課。在壹節課裏，絕大部分時間用來向學生傳授新的知識，組織學生學習新教材。
目的主要在於讓學生感知、理解和掌握新的教材內容，增加新的知識要素。有時也會有復習、鞏固的內容，但它是為掌握新知識這壹主要任務服務的。
2、綜合課。又稱混合課，壹般是指壹節課內要完成幾項教學任務的課。綜合課的內容包括復習1日的知識；學習新教材內容，對新學教材予以鞏固，並適當進行練習，培養基本技能、技巧；甚至還要檢查知識的掌握程度。
劃分依據：
學生的年齡特點和知識水平。這也是決定課的類型的重要因素。比如小學低年級學生，年齡小，註意力難．以長時間集中於單壹活動，因此，應多采用結構變化多的綜合課。對於知識水平較低的年級，也要盡力避免連續上那些難度高、容量大的傳授新知識的課。
總之，課的類型的決定和劃分，是教學過程復雜性的反映，受教學過程諸因素的制約。教學中，如果能夠從實際出發，正確地合乎規律地選擇和運用不同類型的課，就會使教學過程體系完整，進行順利，效率提高。