《趙玉平-向歷史人物借智慧》內容簡介
講師簡介
趙玉平教授：中央媒體《百家講臺》主講人，北京郵電大學教授，山東教育媒體《辯論名實問題的派別論壇》主講人，北京《聖人賢人學問精深》欄目總顧問，北京郵電大學經手培訓講座學校EMBA特聘教授，清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學總裁班、法國雷恩商學校特聘教授。
趙玉平-向歷史人物借智慧-內部實質意義簡介
本套光碟是趙玉平教授本著對中國傳統文化深刻研討和自身實踐應用經驗。
為中國的黨政軍高官、公司中高層培訓講座者、國學喜好者、平常的職員等增長自身修煉、國學的認知、宏揚傳統文化、為我所用的獨有特別智慧。
趙玉平-向歷史人物借智慧-內部實質意義目次
第1集：
1、漢高祖“劉邦”怎麽樣靠著“張良、蕭何、韓信”三傑取得天下？曾國藩怎麽樣培育270多名幕僚人材，悟道培訓講座者的中心辦公是貯備人材。
第二集：
1、《西遊記》中孫悟空有兩個師傅，為何專門聽唐三藏的話？學習唐三藏高超傭人智慧。
2、學習諸葛亮用龐統“萬裏之才，做不成百裏之事”的高超之處。
3、上層培育人材的五個關鍵因素。
第三集：
1、為何“伯樂少、駿馬多”的培訓講座學端由。
2、研討傳統文化的四條路。
3、從國際象棋和中國象棋中“士”的區別，看上國式傭人辦法。
第四集：
1、《二十四史》中諸葛亮為何“揮淚斬馬謖”而痛哭呢？
2、劉備怎樣用“白帝托孤”之策來扼制諸葛亮，我們怎麽樣用才能出眾的人的辦法。
3、楊六郎怎麽樣利用楊宗保的資源讓“穆桂英大破天門陣”。
第五集：
1、解析《魏蜀吳演義》三大慘案：
A、給呂布做爹就遇害。
B、給劉備做媳婦常被遺棄。
C、給曹操做受雇為上級處理事務的人必死沒有疑問。
2、《忠義水滸傳》中宋江能用好107名黑社會形態擔任職務的人的高超之處。
第六集：
1、《西遊記》中間人物“角色”的認同，引動我們看得起職員的“認相同的感受”。
2、諸葛亮憑啥子讓劉備“三顧茅草屋”？
3、獨自壹個人要成功自個兒必備四個條件。
第七集：
1、春秋五霸之壹的齊桓公“庭燎求賢”和管仲招人材辦法的相比較。
2、孔子看待英雄的認知和舉止神情。
3、上層者怎麽樣誠聘到，為我所用的人材。
第八集：
1、從“商鞅變革”看上層者怎麽樣建立自個兒的“權”和“威”。
2、培訓講座者建立權威的策略。
3、《漢書》中冒頓怎麽樣利用“射箭殺妻”之策，制造高效的執行團隊，博得大單於之位。
第九集：
1、“中華百姓民主國”的中庸之道，增長團體“中”“和”的認相同的感受。
2、天底下有兩種具有民族特點的文化，“力”和“德”的中西文化相比較。
3、怎麽樣靠制度增長隊伍的內聚力。
第十集：
1、諸葛亮累死辦公崗位和司徒懿利用身板子、培育後人的相比較感觸領悟。
2、成功人士要有“君子六成”智慧。
3、經過中國“茶”文化和“月亮禪”文化增長自個兒修情懷界，深深地記在“打鐵還要自身硬”的道理。
第11集：
1、康熙聖上的自身修煉智慧。
2、均衡心態尋求福祉的兩條路。
3、上層者怎麽樣使用“陰陽均衡、響動接合”的原則，增長自身修煉境界。
第十二集：
1、從《忠義水滸傳》中英雄排位，上層者要註意“分”的關緊性。
2、依據人有五種不壹樣需要，要尊重下屬的需要和滿意它們的欲念。
3、山東文化史上的三種人對後人的影響。
4、自我調試心態的三種辦法。