過年禮儀知多少教案反思
過年禮儀知多少教案反思，過年禮儀知多少是社會主題教學活動當中很重要的壹個課程，多以老師們通常都是要準備好教案，在活動結束的時候要寫教案反思，下面是過年禮儀知多少教案反思
過年禮儀知多少教案反思1活動目標：
1、感受過年的熱鬧、歡樂，養成講禮貌的好習慣。
2、學習壹些做客、拜年時的禮儀，會使用禮貌用語。
3、了解中國特有的春節習俗，並能圍繞拜年主題大膽表述。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1、請幼兒收集有關過年的圖片資料；活動前練習拜年的情景表演。
2、教學掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》
活動過程：
1、出示教學掛圖，請幼兒看壹看，說壹說。
提問：妳看到了什麽？這是什麽時候？他們去幹什麽？
教師小結：原來這是什麽時候，大家在堆雪人、放鞭炮、準備去親朋好友家拜年。
集體討論：過年的時候有沒有出去拜年？去哪拜年？怎麽拜年。
向幼兒介紹春節拜年的禮儀。
2、觀看情景表演：我們去拜年。
學習壹些做客的禮節，學會使用禮貌用語。
向幼兒介紹表演者的不同角色。
請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年？小朋友是怎樣做客的？他們之間說了哪些祝福的話？
3、分組表演，感受也節日氣氛。
4、教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。
活動建議與提示：
1、建議家長提醒孩子走訪親友時註意使用禮貌用語。
2、提供表演的道具，鼓勵孩子自選角色扮演拜年。與幼兒壹起進行環境創設，增添教室的節日氣氛，感受過年的樂趣。活動後，提供閱讀材料1《新年》，指導幼兒閱讀並仿編，感受新年的歡樂氣氛。
教學反思：
1、可以在開始部分加如壹些關於新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.
過年禮儀知多少教案反思2活動目標
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、了解壹些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加壹些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的.快樂。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
重難點了解壹些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備
1、教師和幼兒***同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節的風俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動過程
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。
教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發現。
教師小結：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現自己的設想。
活動反思：
通過這節課，我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強壹些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麽來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備壹些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
過年禮儀知多少教案反思3《打扮新年樹》是中班的數學活動,整個活動下來我也做了些反思,以下只是我個人的壹些小小看法:
壹、較好的地方
整節課完整的上下來後。在整節課中，層次分明，環節與環節之間也沒有混肴。整節課的目標也達到了。整節課的時間也很充足，幼兒的註意力和興趣也能調動起來，沒有明顯地吵鬧現象。
在“6像什麽”的提問環節中，我的表現還是不錯的。滕老師也說這壹環節是我表現的最好的地方。在這壹環節中，我先出示了6的卡片，然後提問“6像什麽？”某某小朋友說像勺子。我就問他：“為什麽妳覺得像勺子，來講壹講？”某某小朋友說：“因為勺子下面也是圓圓的`。”我說：“哦，原來是這樣，妳們覺得像不像？”集體：像。連續重復了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達時間，能讓他們自由發言，無拘無束。
課前的充分準備也讓整個活動能夠有序地進行。在壹些“答題”環節，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的充分準備真的是很有必要的。
在整節課中，我也完全融入了當時的情境中，也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切，沒有出現冷場的現象，也沒有出現沒話講的現象。
二、不足之處
音樂不夠響
在活動的最後壹個環節中，是跳舞來慶祝新年樹的制作成功。但由於音樂不夠響的問題，導致了最後的跳舞環節沒能很好地組織起來，場面顯得有些淩亂。也因為跳得不是很成功，而影響了整節課的氣氛。
因為經驗不足，首先沒讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈，在上課時，小朋友也能有動作跳舞了。其次是，當時沒有想到我可以用鋼琴來伴奏，讓幼兒想怎麽跳就怎麽跳。因為這個環節的重點在於幼兒怎樣找到好朋友，6個人圍成壹個圈。小朋友們圍成圈後跳舞，只是來渲染氣氛的，所以怎麽跳是無關重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈後，開始用鋼琴來彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。