這門課與傳統學習方式有哪些不壹樣如下：
1、合作學習
合作學習是壹種互助性學習，學生為集體的利益和個人的利益而合作完成任務。它通過合作的方式，將不同層次的學生相互融合在壹起，在互補互促中提高學習效果。
合作學習創造了輕松、民主、愉快的學習氛圍，使學生學得主動、輕松。它不僅拓寬了學生的視野，還培養了學生的團隊合作精神、溝通能力。
2、探究學習
探究學習是壹種自主學習的方式，通過主動的探索、發現和體驗，學生可以發揮自己的主動性，自主選擇研究內容和方法，從而獲得創新實踐能力和思維發展。這種學習方式強調學生的主動參與和自主性，能夠培養學生的創新意識，提高學生的學習興趣和效果。
壹、傳統學習方式概述
在傳統的學習方式中，學生往往處於被動接受的狀態，主要活動包括聽講、記筆記、做練習以及參加測試等。這種方式註重知識的傳遞，以教師講授為主，學生主要負責接收和記憶知識。
其流程大致包括以下環節：
1、獲取知識：教師講解或學生閱讀，從而獲取新知識。
2、形成認知：教師引導學生對所學知識進行思考、總結、歸納，形成壹定的認識或概念。
3、實踐應用：通過教師布置的練習或訓練，讓學生在實踐中應用新知識，鞏固知識和提高能力。
4、測試評估：通過設計測試題，檢驗學生對所學知識的掌握程度。
5、補救完善：根據測試結果，針對存在的問題進行再學習和補救，進壹步鞏固知識和提升能力。
這種學習方式由教師主導，學生相對被動，雖然能夠完成壹定的學業目標，但挑戰性不強，學生缺乏主動性和創新性。
二、項目式學習方式概述
項目式學習是壹種動態的學習方式，強調學生在學習過程中發現問題並轉化為具體的學習項目，通過建立項目小組，主動分析問題、制定解決問題的計劃並付諸實踐，完成後評估問題解決的成效。這種方式註重培養學生的創新思維、問題解決能力和團隊協作能力。