大地復蘇，萬物萌生。在那操場的壹角，有春的跡象；在那大樹的枝頭，有春的生機。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風箏。春的腳步無聲無息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優美，走到哪裏哪裏都會用綠色來迎接她。她的品格是高尚的，無私的，她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類，她用綠色裝點大地，用彩色點綴大地，花兒見了她，張開嘴笑了，草兒見了她羞澀的鉆了出來，大樹見了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會讓妳覺得天空是如此美麗，宇宙是如此神秘。月亮，就像壹個玉盤嵌在天空中，美極了。
春天是無私的，她每年來壹次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅，人們多麽希望她能夠永遠存在。春的腳步走過了大地的每壹個角落，她用自己所擁有的慈愛，無私，善良，讓大地也為之所動，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點成壹張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節。我盼望來年的這個時刻。
春的來臨，使我的心情煥然壹新。那是因為它趕走了令人畏懼的寒風，它請走&小孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發溫暖的光芒。春使者的到來，使森林裏的花草樹木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復了翠綠的生機，垂死的大樹長出嫩綠的枝葉，可愛的花兒再度綻放光彩，除此之外，動物們也跳起了「迎春舞」，小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲，蝴蝶成雙成對的舞動翅膀，想在舞會裏脫穎而出，也使春天更加有趣。對人們來說，春天是壹年的開始，也象徵著新的希望。農夫忙著犁田，插秧，學生準備開學用品，希望今年有個好的開始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發芽，開花，結果，不論有任何困難，都要勇敢面對。也因為人們是這麽去思考的，所以春天才象徵著新希望。
2. 閱讀下面漫畫材料,根據要求寫壹篇不少於800字的議論文假公濟私者戒本應四人劃船，但其中壹人卻借機網魚，“團結奮進”的旗幟下，個別人做著假公濟私的營生，令人憤慨！團結協作，廉潔奉公，是中華民族幾千年來的傳統美德，也是振興壹個民族的關鍵所在。
可是，壹個個反例卻屢見不鮮。他們假公濟私，利用職務之便，貪贓枉法，搜刮百姓財產，卻絲毫不知羞恥，比如1952年宋德貴貪汙、盜竊國家資財的案件；溫州建設集團公司原總經理、溫州市城市建設開發有限公司原董事長余小唐貪汙壹億元以上巨額；更有近年來林林總總的貪汙案件……每壹件，都讓我們的心為之強烈震動，這壹切對我們中華民族來說，每壹件都是壹個很大的汙點，每壹個中華兒女都為他們的行為感到羞恥。
法國的安格爾曾經說過：“貪侈會破壞人們的心靈純質，因為不幸的是，妳獲得愈多，就愈貪婪，而且確實總感到不能滿足自己。”也許人類就是這樣吧！可是，這樣假公濟私，中飽私囊，值得嗎？壹旦被查出來，就會毀了自己壹生的前途，就算不查出來，損害國家，損害百姓的利益，難道不會良心不安嗎？ 漫長的歷史道路上，當然不乏正直廉潔壹心為公的人。
諸葛亮嚴於律己，壹身清廉使然；唐朝宰相盧懷慎清正廉潔，從不搜刮百姓財產，衣食住行都十分簡陋；唐代宰相魏征和他的夫人裴氏壹生也是勤勤懇懇為國為民卻從不求回報，吃住簡陋，卻無怨無悔……新中國建立後，周恩來總理就是其中的壹位，七十年代初甘肅定西久旱事件時，他曾說：“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那裏的人民。” 他節儉自律，“只要我當總理，會議廳就不準裝修。”
“這比人民群眾吃得好多了！”中央精減領導小組及多余員工時，他說：“對被減人員壹定要負責到底。”……不管是哪壹句，都深深的觸動著我們的心靈，都鮮明的表現出了周總理那高尚的品德。
他們，是我們中華民族的驕傲，在歷史長卷上畫下了光輝的壹筆，世人將永遠記得他們，為他們高歌，為他們喝彩。而那些假公濟私的人，世人也將永遠為他們羞恥，為他們悲哀。
“壹滴水只有放進大海裏才永遠不會幹涸，壹個人只有當他把自己和集體事業融合在壹起的時候才能最有力量。”如果水滴離開了大海他就不能澎湃洶湧，就不能發展壯大；也正是有這壹個個的小水滴才有大海的存在，可以說是個體成就了集體，集體成就了個體。
所以在生活中只有個體的團結合作，才有集體的輝煌，如果人人都假公濟私，中飽私囊，何來集體的發展？哪有國家的強盛？國不強，怎麽有人民的安定生活，又怎麽會有個人的幸福人生呢！試題分析：漫畫作文審題註意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。要先仔細讀圖，細心審閱，包括標題文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。
（3）聯系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯想和想象。
聯想和想象不但可以獲得大量寫作材料，而且可加深對畫旨的理解。（4）最後根據題目要求，議論畫面，綜合構思成文。
寫作者要確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，壹般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，註重辯證分析。本題所給漫畫，畫面上的對象有：四個人，壹龍舟、旗幟、魚。
細節：船頭插著壹面“團結奮進”的旗幟。前三個人齊心協力劃船，最後壹個人手裏拿的不是槳而是網兜，他在借機撈魚。
由畫面可知，壹個團隊正在參加龍舟競賽，前三個人的確是在團結奮進，而第四個人卻是假公濟私。因此聯系生活實際，可知寓意為：批判生活中假公濟私的現象。
由此可以得到作文立意：批判社會中假公濟私、暗飽私囊的現象，公私理應分開，假公濟私危害大等。文體上看，本題要求寫議論文，所以要求考生作文觀點要鮮明，論證要有力、深刻，論據要典型。
3. 閱讀下面的漫畫材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章要求：結別讓事故變成故事 很多時候，我們都習慣將別人事故當成故事來聽，也許當時我們會在意，但時間壹長，我們會習慣性的將它忘記，依舊我行我素，直到某壹天，事故突然發生在我們身上的時候，才後悔莫及. 習慣是壹種可怕的行為，尤其是習慣性的壞行為危害最大，在實際工作中有很多的事故都與習慣性的壞行為有關，這種行為我們在工作中稱之為“習慣性違章”，而習慣性違章發生的主要原因就是我們的安全思想認識不深，流於表面，存在著僥幸心理，錯誤的認為習慣性違章不算違章，殊不知這種細小的違章行為卻為安全事故的發生埋下了隱患，最終成為災難發生的源頭. 有這麽壹則故事：有兩只住在同壹個窩裏的烏鴉兄弟，有壹天，它們住的窩破了壹個洞.老大想，老二會去修的；老二想；老大回去修的，結果誰也沒去修，後來洞越來越大了，老大想，這下老二壹定回去修的，難道窩這樣破了，它還能住嗎？老二想，這下老大壹定會去修的，難道窩這樣破了，它還能住嗎？結果誰也沒去修，壹直到了還冷的冬天，北風呼呼的刮著，大雪紛紛的飄落，烏鴉兄弟倆蜷縮在破窩裏，結果窩被風吹到地上，兩只烏鴉都被凍死了. 這則故事告訴我們，壹旦發生發現了安全隱患，我們不應該習慣性將它推給別人去處理，而是要養成發現隱患及時排除的習慣. 同樣在生產操作中，好的習慣會使我們的工作更安全，壞習慣卻會害人害己，因此我們每個人都必須擁有壹個良好的安全生產習慣，生產過程中時刻牢記“五想五不幹”，只有大家從自身做起，將麻痹趕出我們的思想，讓嚴守規章、遵章守紀的思想和行為根植在我們的手中、我們的心中，相信事故會與我們無緣，事故也不再成為故事.。
4. 找這個高中漫畫作文的材料寫作導航：1、根據漫畫型話題作文寫作的基本思維模式，第壹步就是要認真仔細的閱讀這幅漫畫，理解漫畫的意思。
觀察這幅漫畫時，要認真仔細，對漫畫中的人物、使用的工具、當時的具體環境、畫面中的文字以及畫題，都要認真審視，切不可粗枝大葉，遺漏信息。這幅漫畫的意思是：天空中，白雲朵朵，壹片晴朗，氣候怡人；地面上，有兩個手裏拿著弓箭，壹心想抓住機會的人。
“機會”飛來了，這時候，這兩個人並沒有針對當時的實際情況，采取及時有效的措施，在關鍵時刻抓住“機會”，反而在那裏爭辯如何把“機會”處置的問題。在無聊的爭吵之後，結果可想而知：“機會”飛走了，他們都沒有抓住機會。
“燉著吃”“烤著吃”都成了壹句空話，也成了人們的笑料。2、在認真讀圖，了解表層意思的基礎上，進壹步掌握漫畫的深刻涵義。
（1）、這幅漫畫集形象性、諷刺性於壹體，我們不難想象、分析、概括出“商品經濟浪潮下，必須抓住機遇，真抓實幹，而不要做那無聊的爭吵和空談，‘機會’是屬於奮鬥者的”這壹深刻主題。（2）、在寫作時可以從以下幾個方面去構思立意：①諷刺那些在“機會”面前只喊口號不做事的形式主義者。
②社會主義現代化建設需要真抓實幹的實幹家。（3）、參考題目：①《“機不可失”，抓住機會》、②《抓住機會，不要空談》、③《當“機會”飛來時》、④《當“機會”飛走時》、⑤《是談“燉著吃”或是“烤著吃”的時候嗎？》、⑥《談“機不可失”》等。
3、在寫作時，要註意聯系周圍的人和事，化大為小，寫深寫實寫透，切忌空空而談，要運用想象和聯想，寫出新意。由於切入點的不同，將有不同的思路，但不論怎樣，我們應該抓住壹點說深說透，千萬不要蜻蜓點水，泛泛而談。
例文：機遇屬於奮鬥者漫畫“機不可失”描寫了這樣壹個故事：有兩個手持弓箭，壹心想抓住機遇的人，在“機會”飛來的關鍵時刻，不但沒及時抓住“機會”，反而去爭辯如何處置“機會”的問題，結果白白地讓“機會”跑掉了。作者在這幅漫畫裏，辛辣地諷刺了那些在“機會”面前只喊口號，不做實事的形式主義者，告誡人們：在商品經濟浪潮下，必須抓住機遇，真抓實幹，而不要去做那無聊的爭吵和空談，機遇是屬於奮鬥者的人生充滿了機遇。
壹般地說，機遇對每個人都是平等的。李頓曾說過：“機遇造訪每個人。”
機遇所降臨的人不分高矮胖瘦、尊貴低賤，在它的眼中眾生平等。盡管如此，但也還是有些人抓住了，有些人抓不住；有些人發現了，有些人茫然不知；有些人在不斷地創造機會，迎接機遇，有些人無所事事，白白錯過機遇。
古人雲：“時勢造英雄。”這便可看出機遇對人生的重要性。
機遇作為壹種好的境界和機會，它能為人的成功提供捷徑，能使人在壹定的時間內被人們、被社會、被世界所公認。試想，如果沒有劉備的三顧茅廬機遇，諸葛亮可能老死鄉曲？如果沒有與古怪老隱士的偶遇，恐怕張良也只能“泯然眾人矣”；如果沒有航海的機遇，也許達爾文的《物種起源》就不會那麽早誕生；如果沒有著名演奏家李斯特的知遇，就不會有肖邦的壹夜成名。
由此可見，機遇促成人的成功是值得肯定的。機遇既具有偶然性又具有必然性，它青睞才識者，嫌棄懶惰者、空談者，它總是為有所準備的人而降臨。
牛頓為發現“地球引力”準備了豐富的物理知識；巴斯德為攻克天花這壹醫學難題準備了豐富醫學知識；儒勒?凡爾納為進入文壇準備了豐富的寫作知識……正因為他們有所準備，有所奮鬥，才能在流星般的機遇到來時抓住它，珍惜它，把握它。而那些整日幻想機遇，壹個勁地企盼機遇到來而不把主要精力放在自身努力上的人，即使機遇到來，恐怕與機遇也只是相識不相認，與之失這交臂。
空談者們手中緊握著弓箭，口頭上不停地嘮叨要如何如何抓住機遇，“機不可失”呀，可是，壹旦“機會”飛來時，他們卻在那裏做無聊的爭吵，其結果，那些“燉著吃”“烤著吃”的想法都成了“空想”，“機會”便成了“水中月”，“鏡中花”。要想把“機會”“燉著吃”“烤著吃”，那就得抓住關鍵時刻，拿起弓箭抓住“機會”，這樣，才談得上“燉著吃”“烤著吃”。
既然如此，那麽我們應該以怎樣的態度去對待機遇呢？其壹，正如馬克斯威爾?馬爾茲所說的那樣：“妳應該尋覓機遇，而不能靜候機遇來敲妳的門。”不錯，我們不能坐等機遇的垂愛，也不要被機遇所左右。
我們應該有自己的目標並為之奮鬥，認真學習，刻苦磨練。當機遇來臨時大顯身手，及時抓住它，正所謂“好風憑借力，送我上青天”。
其二，我們應該立足於現實，銳意進取，不斷創新，不斷開拓，持之以恒，在成材的道路上勇攀高峰。在流星般的機遇到來時，準確地抓住它，珍惜它，把握它。
其三，如果機遇暫時不來時，我們應該懂得自創良機。中外許多名人莫不如此：毛遂敢為自己創造成功的良機，敢於自薦，終於有所作為，名垂千史；居裏夫婦靠著破瓦棚，瀝青渣湊足了成功的機遇，最終走上了諾貝爾的領獎臺。
可見，庸者等待機遇，智者把握機遇，更睿智的人就會為自己創造機遇。機遇，妳將屬於我們每個奮鬥者。
點評：文章第壹自然節由漫畫內容。
5. 1.閱讀下面的漫畫材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章例如擁有自己的壹片天空
個人想法
成語故事《井底之蛙》敘述了壹只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的壹只大鱉後所各自談論的自己的生存環境。談論中，青蛙對自己的生存環境和滿意，並向大鱉大肆炫耀，殊不知大鱉的生存環境——大海比它的壹口枯井要好上多少倍呢！
也許，青蛙不曾想過，這口令它自豪的枯井其實是那麽地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那壹望無際的大海，遼闊無邊的天空……青蛙不知道自己的眼光是那麽狹窄，心態是那麽自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠不會明白外面世界的精彩與美好的。
《井底之蛙》的故事讓我情不自禁地想到了壹些“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”的同學。
其實，我們身邊就有壹些認為學好書上的知識就足夠了的同學。可是，他們錯了，光學好課內的壹些“死”知識是遠遠不夠的，還要去多讀壹些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱壹些報紙、雜誌也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當前的熱門話題……如果我們只學好了課內的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是壹只真正的“井底之蛙”了嗎？
這就正如顧憲成先生所說的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”同學們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀的小主人。
6. 閱讀下面的圖畫材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章 試題分析： 以漫畫為話題的作文，所提供的材料是畫面，所以較之以文字做材料的話題作文，增加了“讀圖”的難度，同時也增加了自由度，那就是在“自擇文體”方面，多了兩種文體——可以寫成文學評論和畫面說明。另外，由於漫畫本身的形象性，提供了聯想和想象的感性材料，使聯想和想象有了生動的形象依據，也就降低了作文 構思的難度。漫畫作文寫作的壹般思維模式：1、讀懂畫意畫旨。
細心審閱畫面，包括標題文字。不要看到壹點就草草而作，從而漏掉了主要信息。
2、要註意：畫面的形象主體不壹定是諷刺或頌揚的對象，要學會聯系生活實際，跳出畫面，由此及彼，由“實”及“虛”，由表及裏，挖掘隱含信息，進壹步提煉概括畫面所揭示的主題。3、綜觀全局，有些較為復雜的圖畫，由多種元素組合成為壹個有機的整體。
對這樣的圖畫，審題時應不能偏於壹隅，顧此失彼。此圖為壹大壹小緊密吻合的正在運轉的兩個齒輪，考生由這幅漫畫很容易想到機子的正常運轉需要壹大壹小兩齒輪的互相配合，協調，進而發揮聯想，壹大壹小齒輪的寓意，很容易延伸到我們的家庭、社會等各個方面如果要和諧壹致，需要配合，有局部與整體的觀念等等。
材料可從以下多角度立意：1.完善——部分與整體。部分完善還不行，要協調壹致，必須整體各個部分都要吻合完善；2.和諧——包容、求同與步調壹致。
平穩運行需要各環節標準化壹，融洽和諧；和諧需要適應對方；3.成功——關註每個因素。學習或者工作，任何壹個要素不完美，都不易成功，如態度、方法、身體狀況、意外事件等，任何缺陷都會影響成功；4.全面——全面考察，全局觀的樹立。
不能只顧某壹局部。僅僅認識局部就定論或投入應用，是危險的，全面考證才知道是否可用；5.適合——適應、適合教育話題。
適合的才是完美的，不適合的卻硬性加給的就是不和諧和不成功的。 。
7. 閱讀下面的圖畫材料,寫壹篇不少於800字的作文略
審題提示：
⑴可從整幅漫畫立意： 壹枚小小的5毛硬幣，卻引起了大風波。警察的做法體現了新的人本理念，硬幣雖小，茲事體大，培育正氣，正應該從小做起。
⑵可從警察的角度立意：要為孩子健康成長，撐起壹片道德的天空。要保護寶貴純潔的童心。
⑶可從孩子的角度立意：勿以善小而不為。行善不分大小。
⑷可從噴口水者角度立意：不要讓善舉淹沒在口水中。憤世嫉俗者，可以休矣。勿以小人之心度君子之腹。學生可選擇任意壹點，聯系實際，發表議論，闡述看法；如果采用記敘文形式，則應該通過故事
情節、人物語言、心理活動、敘議結合等來表現某個主題。只要從漫畫出發，符合漫畫寓意即可。