壹、尊師重教的典故:
1、程門立雪
宋朝時,楊時和他的朋友遊酢壹塊兒去拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著睡著了。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立壹旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、遊酢站在面前,吃了壹驚,說道:“啊!他們兩位還在這兒沒走?”?
這時候,門外的雪已經積壹尺多了,而楊時和遊酢並沒有壹絲疲倦和不耐煩的神情。楊時這種尊敬老師的優良品德,壹直受到人們的稱贊。“程門立雪”這壹典故表達了古代中國尊師重教的教育傳統和誠心求學的精神。
2、尊師重道終成大器
東漢時代,有壹位名叫魏昭的人,當他還在童年求學的時候,看到郭林宗,心想這是壹位難得的好老師,便對人說:“教念經書的老師是很容易請到的,但是要請到壹位能教人成為老師的人,就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗為老師,而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病,有壹次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候,郭林宗便呵責他煮得不好,而魏昭就再煮壹次。
這樣壹連三次,到了第四次,當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時,郭林宗才笑著說:“我以前只看到妳的外表,今天終於看到妳的真心啦!”於是大喜,將畢生所學的都全部教給了魏昭,而魏昭也終成大器。
3、毛澤東:老師應上座
徐特立是毛澤東學生時代的壹位老師。當徐老60華誕時,毛澤東寫了壹封熱情洋溢的信,表示自己的敬佩之情,信上說:“壹日為師,終身為父。妳是我30年前的先生,妳現在仍是我的先生,妳將來必定還是我的先生……”
新中國成立之初,徐特立應毛澤東邀請從南方來到北京,毛澤東在中南海家中專做了湘筍和青椒等湖南家鄉菜為老師洗塵。毛澤東說:“沒有好菜吃。” 徐特立表示“人意好,水也甜”。
上桌時,毛澤東要徐特立坐上席,徐老說:“您是全國人民的主席,應該坐上席。”毛澤東謙讓道:“您是主席的老師,更應該坐上席。”硬是讓老師坐了上席。幾天後,毛澤東還把自己的呢大衣給老師,作送別禮。
二、尊師重教的成語:
1、壹字之師
拼音:yī zì zhī shī
解釋:改正壹個字的老師。有些好詩文,經旁人改換壹個字後更為完美,往往稱改字的人為壹字之師。比喻從別人那學到壹點東西也是自己的老師。?
出處:宋·計有功《唐詩紀事》:鄭谷改僧齊己《早梅》詩:‘數枝開’作‘壹枝開’。齊己下拜,人以谷為壹字師。
譯文:鄭谷改齊己《早梅》寫道:“前村深雪裏,昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說:“‘數枝’不能表現出早意來,不如用‘壹枝’好。”齊己驚訝不已,不由得整理三衣,恭恭敬敬地向鄭谷拜了壹拜。從此,眾多讀書人就把鄭谷看做齊己的“壹字之師”。
用法:作賓語;指改正壹個字的老師。
例句:他是文學巨匠,更是我的壹字之師。?
2、師道尊嚴
拼音:shī dào zūn yán
解釋:本指為師之道,在於尊重人性,嚴謹為學,即所謂學為人師、行為世範,後改變其意思,多指為師之道尊貴、莊嚴。
出處:西漢戴聖編纂《禮記·學記》:“凡學之道,嚴師為難。師嚴然後道尊,道尊然後民知敬學。”
譯文:求學的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然後知識(學問)才會受到尊重;知識受到尊重,然後民眾才懂得敬重學業。
用法: 作賓語、定語;指尊師重教。
近義詞:師嚴道尊、尊師重教
例句:傳承師道尊嚴,不忘民族初心。
3、尊師重道
拼音:zūn shī zhòng dào
解釋:指教師指引的應該遵循的道理,也指教師傳授的知識。尊敬師長,重視自己的教育事業。
出處: 南朝·宋·範曄《後漢書·孔僖傳》:“臣聞明王聖主,莫不尊師貴道。”?
譯文:臣聽說聖明的君主王候,哪個不是尊師重道的。
例句:尊師重道是中華民族的傳統美德。
擴展資料
尊師重教的名言:
1、壹日為師,終身為父。——關漢卿
2、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
3、敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。——《朱舜水集?勸興》
譯文:重視教育是建國的根本,培養人才是治理國家的首要任務。
4、人不可以不就師矣。——(漢)王符《潛夫論?贊學》
譯文:人不能沒有老師指導學習。就:靠近。
5、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——〔唐〕韓愈《師說》
譯文:人不是生下來就有知識的,怎能沒有疑難問題呢?有了疑問不向老師請教,最後還是不明白到底是怎麽回事。