在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我幫大家整理的小學壹年級語文《重陽節》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小學壹年級語文《重陽節》教案1教學目標：
1、能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。
2、朗讀課文能做到不加字、不漏字；在反復誦讀的過程中記住課文內容，並嘗試背誦。
3、讀兒歌了解重陽節的來歷，引導學生從小學會孝敬老人。
教學過程：
壹、引入課文，揭示課題：
1、出示：節（指名拼讀、齊讀）
2、我們的國家是壹個有著五千年歷史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節日。
3、（出示節日名稱），春節是我們常說的農歷新年，可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統特色的節日。人們在不同的節日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的壹個節日——重陽節。
4、出示課題，指名拼讀“重陽”。這個字還有壹個讀音，我們在35課中學過，出示：“輕重”（齊讀）這種壹個字有兩個以上的讀音，我們稱它為——多音字。
5、今天，我們就來學習44課（出示課題，齊讀）
二、讀通課文，教學生字：
1、出示自學要求：
（1）讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
（2）想：壹年壹度的重陽節在哪壹天？
2、出示課文，指名讀。（指名評：字音是否讀準？）
3、男女生讀文、同桌互讀（互評：加字不漏字）
三、學習課文，了解內容。
1、引讀：重陽節是——：九月九。九月九日是——重陽。
2、農歷九月九日剛好在中秋之後，當時的景色怎樣？自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：後鼻音、平舌音）怎麽記住？（日+京）
（2）找出文中描寫秋天景色的'句子，讀。（文中句子變紅）
（3）“秋日晴”可以用壹個詞語來說——出示：秋高氣爽
“山風清”可以用壹個詞語來說——出示：雲淡風清
3、那麽，人們在重陽節會幹什麽呢？
（1）引讀：古人——
我們——
（2）學習生字：出示卡片：古人（指名拼讀、齊讀）就是古時候的人。“人”與“八”比較。“人”的筆順規則
登高（指名、開火車拼）即登上高處，這“登高”可以是爬山、登高塔。
（3）古代民間有重陽登高的風俗，所以重陽節又叫“登高節”。那麽，人們登高 幹什麽呢？
引讀：古人登高——
我們登高——
（4）讀了這兩句話，妳有什麽問題嗎？（聽重陽節的來歷的故事）
4、後來，人們就重陽節登高的風俗看作是免災避禍的活動。自己讀好課文，試著背誦。
5、自古以來，在重陽節這壹天，人們會登上高處，壹邊觀賞秋天的美景，壹邊許下心中美好的願望。如果妳也登上高處，妳會為妳的家人和朋友許下什麽美好的願望？
6、重陽節登高的習俗之外，還有觀賞菊花、遍插茱萸（茱萸是壹種植物，古人認為在重陽節這壹天插茱萸可避難消災）、喝菊花酒、吃重陽糕等活動。
7、今天的重陽節又被賦予了新的含義。 我們不僅可以在重陽節這壹天為老人做事，平時也應該為他們做事。
四、復習鞏固、課外延伸
1、生字都認識了嗎？猜字謎遊戲。
壹撇壹捺不是八，猜猜我是誰？（人）羊兒羊兒大大大？（美）
大下多壹點。（太）我有十張口？（古）太陽照耀北京城？（景）
2、出示：九月九日是重陽節，正是秋高氣爽、雲淡風清的時節。古人登高躲避天災。現在我們也在重陽節登山觀賞秋天美麗的景色，並祝願家家平安。
（自讀、指名讀、齊讀）
3、九九重陽，因為“九”與“久”同音，九在數字中又是的數，有長久、長壽的含義而且秋天又是壹年收獲的黃金季節，人們歷來對重陽節有著特殊的感情。唐詩宋詞中有不少賀重陽的詩詞佳作。（出示：九月九日憶山東兄弟）
小學壹年級語文《重陽節》教案2教學過程：
壹、談話導入
1、問：同學們，我們的祖國是個有著悠久歷史文化的國家，有許多傳統節日從古代延續至今。妳們知道中國的傳統節日有哪些嗎？（學生回答）
2、師：老師這有壹首詩，是唐代詩人王維因身在異鄉思念家鄉的親人而寫的壹首詩，妳們看看這首詩指的是哪個節日？（教師讀：九月九日以山東兄弟）（生答：重陽節）詩裏哪壹句能讓我們看出是的是重陽節？（出示：日歷）
3、師：重陽節是我們中國很重要的傳統節日，今天我們***同來學習第八課中秋與重陽的第二個話題重陽節。（板書：重陽節）
二、新授部分
活動壹：從古至今話重陽
1、問：妳們知道今年的重陽節是哪天嗎？（出示：放大的23日）
妳們找壹找今年的重陽節是哪壹天？
2、問：孩子們平時妳們對重陽節有哪些了解？（生自由說）
同學們了解的並不多，讓我們壹起看壹段視頻資料，看看能從中學到什麽？（播放視頻）
師：同學們看得都很認真，那能不能說說妳們都學到到了什麽？
（教師及時板書）
活動二、尊老敬老過重陽
1、問：剛才我們了解了不少關於重陽節的知識，大家都知道了，重陽節是老年人的節日，在妳們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）
2、問：妳和妳的爸爸、媽媽平時是怎樣關愛爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的？
（自由說：經常打電話、周末去看望他們、節日送禮物、節日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、壹起外出旅遊等等）
師小結：聽了同學們所說的，讓我也感受到了妳們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什麽呢？打開書看36頁3幅圖，看看對妳們有沒有啟示。
3、師：同學們，我們平時不僅要在生活上關心爺爺、奶奶，應該經常地和他們聊聊天、談談心，多聽聽老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會更加高興，妳們說是嗎？
在家裏，妳們經常和爺爺、奶奶在壹起，那妳們知道爺爺、奶奶的願望是什麽嗎？讓我們壹起聽聽幾位老人說了什麽？（課件：小采訪）有什麽感受？
師小結：是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻，他們就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂。
4、師問：孩子們，昨天就是23日重陽節，妳們家是怎麽過的？
（生答：和老人吃飯、送他們禮物……）
5、師過渡：同學們，尊老敬老是我們中華民族的傳統美德。我們不僅要關心我們身邊的親人，社會上還有許多需要我們關心的老人。前幾天我們學校少先組織部分少先隊員慰問了學校附近的壹所敬老院，讓我們壹起跟隨鏡頭，看看少先隊員們為那裏的老人做了些什麽？
師：同學們看的可真認真，錄像中少先隊員為爺爺、奶奶做了什麽？
（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天）
活動三：爭當敬老好少年
1、師：慰問的同學為老人們帶去了我們的問候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會大家庭的溫暖，那麽，妳們想象他們壹樣做壹個尊老敬老的好孩子嗎？妳想怎麽做？（學生自由答）
2、問：那我們看看遇到這些情況，我們該怎麽做？（課件：情境題）
3、那老師還想問問妳們，如果在公園裏或大街上，看到壹位老人突然暈倒了我們該怎麽辦？是扶起來還是撥打120救護。
三、總結全課
師：同學們，這節課我們不僅了解了重陽節的很多知識，增長了見識，老師希望妳們通過這節課的學習，我們每壹名同學都能爭做壹名尊老敬老的好孩子，妳們能做到嗎？好，這節課我們就上到這，下課！