篇壹：
偉大的中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這裏孕育著文明，傳承著經典，中華文化寶庫中的經典文章猶如壹顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目，熠熠生輝，散發著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈，使中華民族的偉大精神得到升華。
五年以來，我校紮紮實實地在全校展開了經典誦讀活動，培養了良好的學風，形成了我校的辦學特色，同時也提高了教育的教學質量。
通過誦讀經典詩文，我走進了壹個妙不可言的世界。我知道了什麽事儒家風範，什麽是道家精髓，什麽是千古美文。“經典”雖然看上去年紀壹大把，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道可道，非常道”至“天將降大任於斯人也”，從《歸來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它的博大精深的魅力。
經典誦讀壹直伴我成長，我從中也受益非淺。記得在壹個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業，可是又想：不是還有明天嗎？留著明天做吧，今晚看壹下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子裏忽然想起了《中華經典誦讀》中的“《今日歌》”，今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。於是我關掉電視，回房間做作業去了，從詩中我感受到了時間的寶貴。“溫故而知新，可以為師矣。”讓我懂得了要時時溫習學過的知識，才能獲取更新、更深的知識。這對我的學習很有幫助。
誦讀經典，讓我感受這世間的真諦；誦讀經典，讓我享受這世間的美景；誦讀經典，讓我分享這世間的真情；經典伴我成長。
篇二：
少兒頻道播出的《國學小名士》，主要考察了選手們對國學文化的掌握程度。選手們個個身懷絕技，冷靜對待老師出的國學題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那壹場場精彩絕倫的比賽，堪比壹部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動，有溫馨的力量，這是壹場重塑我們精神的啟蒙運動。“創意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力，讓人贊嘆不已；壹項項公益活動，更形象直觀地詮釋了中國優秀傳統文化。在“我愛記詩詞”環節中，小選手對答如流，妙語連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發了我學習習國學的興趣。特別精彩的是“楹聯對決”，小選手個個才華橫溢，令人羨慕。小選手根據提供的上聯，對出下聯。如上聯“壹元二氣三陽開泰”，對出的下聯是“四書五經六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價，真讓我大開眼界，也明白了什麽是平仄。原來小小的對聯，蘊含著那麽多豐富的知識，這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學小衛士》，讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會把它當做自己的座右銘，時時刻刻激勵我前進；“壹寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。每壹句詩詞都給了我前進的動力，都蘊含著深刻的道理，啟發著我們去開發更美好的東西。
我專註於每壹個節目的表演，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們壹起緊張著，壹起思考著，壹起微笑著，在答題的過程中，我才發現自己掌握的知識是那麽的少，有壹句話說的好，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲如耳；家事、國事、天下事，事事關心”。是呀，只有飽讀詩書，才能運籌於帷幄之中，決勝於千裏之外呀！從今往後，我也要多學習積累古詩詞，擷取民族智慧的結晶，把祖國傳統文化發揚光大。
國學，猶如浩瀚沙漠中壹朵艷麗的鮮花，猶如湛藍天空中耀眼的太陽，猶如漆黑夜裏熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術發展鋪好了道路。我們新壹代年輕人，就應該要把它繼承發揚下去，這也是我們的使命。讓我們行動起來，壹起誦讀經典，傳承美德，知行合壹，學以致用！
2. 三年級作文《國學伴我行》國學經典伴我行
弘揚國學文化，傳承民族精神。舉國上下紛紛掀起了學習國學知識的熱潮，無論在校園裏還是校園外，國學知識的普及已貫穿在我們的學習生活中。在我們沈陽農業大學研究生院也舉辦了壹系列關於“頌讀國學經典，體悟國學之美”的相關活動，同學們積極參與，表現出了極高的學習熱情，在活動的籌備期間，同學們都花盡心思，查找了大量的資料，以期用多種新穎的表現形式將國學的韻味和內涵壹壹展現出來。同學們紛紛將自己的才藝與傳統的國學經典相結合，為大家帶來了壹種耳目壹新的感覺，有的同學展示了自己蒼勁有力、寓意深刻的書法作品，還有的同學進行了慷慨激昂的國學經典名句的頌讀，同時含英咀華，細細品味經典的魅力。在如此濃厚的文化氛圍中，我們與聖賢為友，與經典同行，讓我們在感嘆嶽飛“怒發沖冠”的報國之誌的同時，不忘感悟“出淤泥而不染”的高潔品格；與李白壹起吟誦“天子呼來不上船”；和範仲淹壹起登樓遠望，心憂天下；同蘇東坡***同吟唱“但願人長久，千裏***嬋娟”；攜手張若虛壹同贊頌春江月夜的迷人景色……總之，同學們通過各種豐富多彩的形式來演繹著國學的精神和內涵，通過這壹系列活動，在學校營造了人人傳承中華文明的濃厚氛圍，同學們也仿佛置身於國學經典的寶庫裏，在感悟中華五千年的悠久歷史的同時，亦加深了對中華民族傳統文化的認識，增強了愛國主義情感，既豐富了自己的文化素養和品位，同時也推動了國學文化的傳播和影響範圍，從真正意義上將“壹國所有之學”推廣開來，著實起到了尊重傳統文化，崇尚文明理念的真正目的。弘揚了中華文明，豐富了師生的精神生活，並發展了專業內涵，對於提高全校師生的綜合文化素養具有較好的示範作用和現實意義。
關於“國學”壹說，最早產生於20世紀初，即中國文化轉型的重要歷史時期。為區別於西學，當時人們把我國的六藝五術、諸子百家，統統稱之為國學。五四運動以後，西風日盛，壹些國學大師們為保護國學而開始和西學論戰，客觀上鞏固了國學的概念。現如今，隨著社會的發展，國學被賦予了更為豐富的內容和更自由的定義。近年來更是出現了“新國學”的說法，而現在對於國學比較普遍的說法則是以儒學為主體的中國傳統文化和學術。國學對於我們這個具有五千年悠久歷史的文明古國來說，如同浩瀚宇宙中壹顆璀璨的星辰，閃爍著美麗迷人的光芒，它維系著中華民族的精神生命，影響著人的心智發展。當我們重拾國學的古老文化時，似乎在時間上它離我們很遙遠，而當我們真正對其進行深入理解和闡釋的時候，我們不禁會感嘆當今社會所倡導的核心價值觀、企業的文化建設和壹系列與時俱進的方針政策無處不體現著國學的經典精華。我們探尋科學發展之路，構建和諧社會……有子曾說過：“禮之用，和為貴。”可見禮的應用以和諧最為重要。曾子曾經說過：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”這就告訴我們，研究生--作為當今社會的壹個知識分子群體，不能沒有寬闊的胸懷和剛強的毅力，因為我們還擔負著重大的歷史使命，而且道路還很遙遠。以實現仁德作為自己的歷史使命，不是很重大嗎？對這壹理想的追求直到死才可以停止，不是道路很遙遠嗎？
弘揚國學的民族傳統，體悟國學的經典魅力不是壹句口號，作為我們在不久的將來即將走出校門，經過了近二十年的寒窗苦讀的研究生學子們，無論將來我們從事何種職業，無論世事如何變遷，我們心中永遠都會保留著壹份屬於五千年悠久歷史的文明古國的傳統精神和文化底蘊。毋庸置疑，國學經典點燃了我們的心智，浸潤了我們的心靈，為我們插上了騰飛的翅膀，我們可以自由翺翔在中華燦爛的文化領域中。與此同時，我們的情懷也隨之優雅起來，氣質美麗起來，靈魂高貴起來，生命豐滿起來，社會和諧發展起來。
3. 三年級學國學作文好還是學快樂作文好這次學國學讓我感受到，國學的方面較廣，知識無窮不盡，不是像有的人說的那樣封建，而是中國上千年文化的精髓，它具有很強的代表性。《三字經》、《聲律啟蒙》等等，這些在讀的過程中，不僅瑯瑯上口、道理深刻，而且韻味十足。很多詩人在寫詩方面，都有著各自不同的情懷，山水田園詩派的王維、孟浩然，他們以反映田園生活、描繪山水景物為主要內容，表達了熱愛生活、向往生活的思想感情。浪漫主義詩派的李白，代表了那些善於抒發對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和誇張手法、神話故事來塑造形象的詩歌流派。 他們的詩作，因表現出來的意象多有歧義，常給人難以解讀之感。
壹中 21班 龔
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4. 小學三年級學習國學還是閱讀作文我喜歡的國學經典我們知道，國學是壹種對我們有利的東西，對我們兒童也更是有利。
那麽同學們最喜歡的國學是什麽呢，我呢最喜歡的是《論語》因為論語有孔子的壹些講座，還有孔子講的做人的道理。比如第壹篇《學而》是論語第壹篇的篇名。
這壹篇主要是述讀書與做人的關系。強調嚴於律己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德範疇。
《論語》中的各篇壹般都是以每壹章的前兩個字作為篇的篇名。孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，註重修養，嚴格要求自己的主張，這比思想主張在》論語《中多多處可見。
此外，在做人方面，孔子和儒家註重人的實際行動，特別強調人應當言行壹致，千萬不能空談浮言，心中不壹。這種踏實態度和質樸的精神長期影響著中國人，成為中華傳統思想的文化中的精華內容。
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慢，不亦君子乎？”這就是論語，讀了論語我非常高興，因為《論語》是我愛的壹本書，這本書裏面有壹位老師，壹位值得世人敬仰的孔聖人和壹些平生做人的道理和壹些怎麽去學習的道理，讓我從這裏看到了許多。我還喜歡讀的壹本書是《三字經》，裏有許多的國學故事，還有壹些做人的和讀書的事情比如第壹篇“人之初，性本善，性相近，習相遠。”
之篇的故事是晉代有壹個叫周處的人，身高體壯，兇強俠氣。因為父親早死，所以沒有人管教，動不動就打人，還欺負老百姓，老百姓都非常怕他，便把水中咬龍、山中老虎和他稱為“三害”這三害中最讓人頭痛的是周處，壹個老人想到了壹個辦法，讓周處去殺蛟龍，老虎，周處便答應了，周處帶著刀來到了山上，把山上的老虎殺了，又來到了水上去殺蛟龍，他和蛟龍戰了三天三夜，人們還以為可以殺了三害，沒想到三害都殺了。
人們紛紛祝賀擺酒，結果周處殺了蛟龍來了，看到人們都還以為他死了而歡呼，於是周處便開如認錯，開始從新做人，他認真學習為老百姓做了很多的事。這就是我最喜歡的兩本書裏我還學到了許多知識。
5. 小學三年級學習國學還是閱讀作文我喜歡的國學經典我們知道，國學是壹種對我們有利的東西，對我們兒童也更是有利。
那麽同學們最喜歡的國學是什麽呢，我呢最喜歡的是《論語》因為論語有孔子的壹些講座，還有孔子講的做人的道理。比如第壹篇《學而》是論語第壹篇的篇名。
這壹篇主要是述讀書與做人的關系。強調嚴於律己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德範疇。
《論語》中的各篇壹般都是以每壹章的前兩個字作為篇的篇名。孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，註重修養，嚴格要求自己的主張，這比思想主張在》論語《中多多處可見。
此外，在做人方面，孔子和儒家註重人的實際行動，特別強調人應當言行壹致，千萬不能空談浮言，心中不壹。這種踏實態度和質樸的精神長期影響著中國人，成為中華傳統思想的文化中的精華內容。
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慢，不亦君子乎？”這就是論語，讀了論語我非常高興，因為《論語》是我愛的壹本書，這本書裏面有壹位老師，壹位值得世人敬仰的孔聖人和壹些平生做人的道理和壹些怎麽去學習的道理，讓我從這裏看到了許多。我還喜歡讀的壹本書是《三字經》，裏有許多的國學故事，還有壹些做人的和讀書的事情比如第壹篇“人之初，性本善，性相近，習相遠。”
之篇的故事是晉代有壹個叫周處的人，身高體壯，兇強俠氣。因為父親早死，所以沒有人管教，動不動就打人，還欺負老百姓，老百姓都非常怕他，便把水中咬龍、山中老虎和他稱為“三害”這三害中最讓人頭痛的是周處，壹個老人想到了壹個辦法，讓周處去殺蛟龍，老虎，周處便答應了，周處帶著刀來到了山上，把山上的老虎殺了，又來到了水上去殺蛟龍，他和蛟龍戰了三天三夜，人們還以為可以殺了三害，沒想到三害都殺了。
人們紛紛祝賀擺酒，結果周處殺了蛟龍來了，看到人們都還以為他死了而歡呼，於是周處便開如認錯，開始從新做人，他認真學習為老百姓做了很多的事。這就是我最喜歡的兩本書裏我還學到了許多知識。
6. 我與國學的故事作文我上了三年級時，接觸到了壹門主題鮮明，內容豐富含義深刻的學科——國學。
二年級時，我們的老師問我們人生的做法。我們都不懂，老師也講得不太清楚，我也沒聽明白。
於是，我就帶著這個疑問升到了三年級。當我看到這本書時，就情不自禁地喜歡上了它，這本書幫助我解答了疑問。
而我的老師也把國學課講得津津有味，國學課告訴了我人生的做法，要以孝為根本。仁愛是我們理所應得的壹種主題思想。
做人要以誠相待、以信相許、以寬相守、以怒相敬，它是我們的良師益友，每當我犯了錯，我就會想起它的教誨，使我改正我所犯的錯誤，改正我的缺點，使我更加優秀。 它還是我寫作文時的好夥伴、好幫手。
當我不知該怎樣寫結尾時，就會想起國學，用上那壹兩句正確的古語。經常得到老師的贊揚，同學的好評，令我特別的高興。
國學讓我懂得了人生的做法，人的根本。 它那令人難以忘懷的教誨，那令人目不暇接的俯弗碘煌鄢號碉銅冬擴優秀古語使它成為了我人生上不可缺少的朋友。
三年級以後還會有機會，我壹定要將《國學》這門學科學好、學懂，閱讀品味那優雅的教誨古文。國學裏有經典的論語精華，孔子和他的弟子的話語。
指引我們前方那精準的知識方向。 我希望國學精華壹代壹代傳下，同時將那脈的含情傳運下去，永不停息。
7. 三年級作文讀國學誦經典講述中國故事（600字）上小學後，我壹直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完後我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家壹起慢慢來分享吧！ 《國學經典誦讀》裏記載的都是我國歷史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。
其中我最喜歡的就是每個單元後面的《千字文》，盡管每期書上選登的都只有短短幾個字，卻字字是經典，內含著很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶，寸陰是競”八個字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用”。
但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣壹個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，現在我已經是壹名三年級的小學生了，我壹定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每壹分每壹秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課後認真完成作業，空閑時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個“德智體美勞”全面發展的好孩子。
8. 我與國學的故事作文我們誦讀過無數的國學經典，但是在生活中又能有幾句國學和妳發生了故事呢？ 我在十二中上藝科學校。
每次上語文課的前十五分鐘，老師總會讓我們背誦十幾句國學，並逐句講解句意。剛開始，我認為背誦這些國學純屬浪費時間，但是，隨著時間的推移，我慢慢改變了這個觀點。
那天，老師布置了許多的作業。吃完飯，已經六點了。
我匆匆忙忙地跑到書桌前，開始奮筆疾書。我估摸著，寫完作業應該就到八點半了。
我想：我得快點寫，因為還有許多課外班的作業，加油。我再抄寫三字經的“親師友，習禮儀”時，弟弟跑了過來，對我說：“姐姐，我有3道題不會，請妳教教我。”
我壹口否決了，著急地想：我的作業都寫不完，還幫妳？真荒唐！弟弟會溜溜地走了。我又想了想那句三字經的意思，突然覺得自己放了壹個天大的錯誤——沒有“親師友”，所以立即放下筆，焦急地向弟弟跑去。
追到弟弟時，看到他愁眉苦臉，就像他道歉：“小浩，真是對不起，我不應該不幫助妳。來，讓我看看題！”弟弟開心地笑了。
我開始壹道壹道的給他耐心的講解。我已經把作業拋到九霄雲外了，只是想著給弟弟講題，讓他明白。
那天，我寫完學校的作業時，已是九點了，但我壹點也不困。我寫完課外班的作業時，已是十點了，我卻壹點也不乏。
那天晚上，我的心裏比吃了蜜還甜。同時我也比其他同學的理解更深刻，令我終身難忘。
不知道是怎麽回事，我剛好抄到了“親師友，習禮儀”那句國學，就出現了壹個巧合的事例。這也許就是我和國學的故事吧！那妳呢？。