誠信是金
教學目標：
1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得並學會怎樣做壹個講誠信的人。
3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學重點：
讓學生認識並做到在生活中要講誠信。
教學難點：
1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。
教學準備：課件
教學過程：
壹、創設情境，談話引入
1、同學們，今天，老師帶來了壹個話題想和大家壹起交流探討。在探討之前，我們先來***同分享壹個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說壹說：什麽是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事：
壹頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行壹句本來不經意的而殺了壹頭豬，這是為什麽呢？
2、小結：曾子為了不失信於小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在於用誠實守信的人生態度去教育後代、影響後代。
三、現實中的誠信
1、說壹說
分享妳知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。
2、想壹想
妳覺得誠信會給我們帶來什麽？
四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。
③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個事例，妳有什麽感受或想說什麽呢？
五、回歸學生生活
1、“真心話大表白”
請同學們回憶壹下自己身上的誠信是否壹直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？
2、我們學生講誠信應包括哪些方面？
六、遊戲活動
找不誠信蘋果
七、深化導行
1、學生談收獲、感受。
2、請妳用壹生去完成的作業：做壹個誠實守信的人。
八、課外作業
老師您好
教學目標
認知：
1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。
2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關心、愛護產生感激之情。
2.產生敬愛老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準壹、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這壹德目中的教學內容有壹項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”
壹年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下壹天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們願意聽老師的話，接受老師教導，有利於他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。
教法建議：
1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這壹線索貫穿全課。本課的課題就是富於情感的，尤其是看圖講講這個環節，更要挖掘教師對學生的愛，激發學生對老師的愛。行為指導時，也要註意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由於壹年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐壹看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
3.這壹課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，並鼓勵學生課後堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如壹年級學生對老師真誠熱情。對學生由於不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。
教學設計示例
教學重點：
使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。
教學難點：
使學生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
壹、認壹認。（啟發學生認識老師。）
1．師：公園裏，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，妳們壹定也很喜歡這些花。
(1)想想：妳們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學們好比是祖國的花朵，培育妳們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認壹認這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認壹認"中的4幅圖）
（1）提問：
妳知道這些老師在上什麽課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？妳還認識哪位老師？
（2）小結：學校裏有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。
過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那妳們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、講壹講。（引導學生了解老師。）
出示圖壹。
1.小組交流：
（1）老師在上什麽課？上課時同學們坐著，老師是什麽姿勢？
（2）老師壹天要站著上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學到現在，妳們還上過什麽課？在這些課上妳們學會了什麽？
2.出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，並引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。
3.小結：
老師教妳們學語文、數學、音樂、美術，教妳們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到妳們進步了，學會了這麽多知識，心裏十分高興，因為老師愛妳們啊！
過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學們在做什麽？此時，老師在做什麽？老師為什麽要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎麽照顧妳們的？老師在照顧妳時，妳心裏怎麽想？
（3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什麽？
2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了壹天，妳們想不想知道老師晚上又是怎麽做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什麽時候？妳怎麽知道的？
（2）每天這時妳們在做什麽？此時，老師在做什麽？
（3）老師在燈下批改了壹本又壹本作業，都已經批改了這麽壹大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
（4）老師臉上是什麽表情？老師工作這麽辛苦，為什麽還笑呀？
2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。
三、說壹說。（激發學生熱愛老師。）
1.想壹想：
（1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，妳們的老師是怎麽愛妳們的？
（2）妳們的老師真愛妳們呀！在這裏妳最想對老師說的壹句話是什麽？
2.小結："我們愛老師"是同學們***同的心聲，讓我們壹起深情地向老師問壹聲好。
引導學生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什麽時候問"老師您好"呢？
4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下遊戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想壹想：妳們知道9月10日是什麽節嗎？
6．出示投影片。（"說壹說"中的圖3）
師：9月10日是教師節，同學們壹大早就來到操場為老師慶祝節日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
（1）全班交流：
妳猜他們會對老師說什麽？如果是妳，妳想對老師說什麽？
老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什麽呢？
板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學校是怎麽慶祝教師節的。
（3）放視頻：九月十日教師節慶祝場面
（4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問壹聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做壹做。
1．指導學生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？
（2）在校園裏，妳看到老師拿著很多東西應該怎樣做？
（3）辦公室裏，老師和妳說話時妳應該怎麽做？
（4）放學離校時，妳應該和老師說什麽？
2．師生***同即興表演。
（1）下課了，老師和同學同出教室……
（2）在校園裏，看到老師拿著很多東西……
（3）辦公室裏，老師和同學說話……
（4）放學了，老師把同學送到校門口……
3．現場采訪。
請同學說說為什麽這麽做。（給表現好的同學壹朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學壹樣愛老師。）
4．小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結激發情感
師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現出對老師的愛。下面就讓我們壹起為老師唱壹首贊歌吧！
1.師生同唱《老師老師您真好》。
2.現在下課鈴就要響了，想壹想我們應該怎樣做？
（1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
（2）學生請老師先走。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。
2.查找資料，辦壹期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的壹天”是什麽樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發電子郵件等）
6.舉辦壹次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱壹唱、演壹演、畫壹畫、寫壹寫、誇壹誇）
7.在教師節這壹天，把教自己班的老師請到班中***同歡度教師節。
誠實守信教學設計:
教學過程
壹、談話導入引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
妳們佩服商鞅嗎？妳們覺得他變法成功的關鍵是什麽？
（引導學生認識季布是壹個特別守信用，答應別人的事，就壹定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表裏壹致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對於我們有什麽意義，怎樣才能做到。
二、學習新課引出觀點
1、請同學們聽壹個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請妳仔細想壹想？這個故事告訴我們壹個什麽道理？
（學生通過討論明確壹個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果壹個人，在任何時候都能做到表裏壹致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學們讀壹讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說壹說，妳是怎樣理解這壹段話的。
板書：為人之本
小結：看來壹個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看壹段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麽？如果不這樣做會是什麽結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是壹個企業興旺發達的重要條件。）妳還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用壹架飛機送壹些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之壹。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有壹年，多米諾皮公司的壹家商店偶爾發生了壹次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長壹段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第壹句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對於小到壹個人也好，大到壹個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是壹個企業穩步發展，立於不敗之地的保障。
板書：現代社會的需要
2、小組活動，展示自己收集到的關於"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什麽不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、其實在我國歷，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為壹個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統美德
三、聯系實際深化觀點
1、妳在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講壹講對觀點的體會。）
2、請同學們看小品表演。
小品表演1：課後討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績壹時不理想，但是壹種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使壹時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課後討論題2
（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用壹定要與誠實聯系在壹起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課後討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是壹個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第壹位。同時不能與善意的謊言混為壹談。
3、誇壹誇我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點指導行為
1、看錄像1（課後評議1）
妳喜歡和誰交朋友？妳會對小華或小明說些什麽？
2、看錄像2（課後評議2）
如果妳是張濤或方申，妳會怎樣做？
3、學習這課後，妳還有什麽不明白的問題嗎？
（引導學生說壹說真實的心裏話，談談自己在這方面有什麽真實的想法。）
4、學習這課後妳有什麽新的認識？
五、總結全課。
的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第壹，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表裏如壹，言而有信。
探究活動
1．繼續調查關於方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。
3．收集有關方面的古語、名言、警句等。
4、妳認為對壹個人來說重要嗎？請妳舉例說明妳的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，妳的收獲是什麽？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）
我能行
教學設計思路
本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，壹定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然後以“說壹說”的活動形式，給大家提供了壹個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中壹些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；最後，通過“遊戲：擊鼓傳花”活動，培養了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。
本課活動學習的最終目的，就是為了培養學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。
教學目標
（壹）知識目標
知道不膽小是勇敢的表現。
（二）能力目標
在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢於把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態度與價值觀目標
培養學生的自信心和勇敢精神。
教學重點讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學難點為什麽要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、遊戲
教學媒體多媒體、投影儀等
課時安排2課時
課前準備
1．準備壹個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網絡或其他途徑，搜集壹些有關勇敢的故事資料。
教學過程
導入新課
老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自壹個人在家嗎？
學生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎麽辦呢？
學生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
壹、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看壹看書上的四幅圖，說了壹個什麽故事？然後給同學們說壹說。
學生：（略）
老師：大家現在想壹想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎麽想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論壹下，然後說壹說。
學生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是壹個男子漢”的信念下，通過采用把房間裏的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什麽有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自壹個人在家呢？
學生：（略）
老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽壹個故事。
（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了壹些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我帶隊”、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了壹步。在日常生活中，同學們又是怎麽做的呢？讓我們來說壹說。（過渡）
二、說壹說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看壹看圖中的同學在做什麽？然後說壹說。
學生：（略）
老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（壹）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做壹個遊戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手裏，可要講故事呀！（過渡）
三、遊戲：擊鼓傳花（板書）
老師：遊戲前，我們先欣賞壹個動畫片和幾幅圖片。
（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（壹）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些後有什麽感想呢？
學生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看壹看，然後我們也像他們那樣坐成壹個圓周，來進行遊戲，花傳到誰手裏，可要講故事，準備好了嗎？
學生：（略）
（進行遊戲，在教學中教師要註意多關註性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
課後反思通過這節課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢於把自己的故事講給同學們聽，培養了學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。