篇壹小學生優秀英語教案範文
教學目標：1. 鞏固學習有關遊戲或活動的六組詞匯。
2. 學習交際用語的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
重點難點：
學習交際用語的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant.
教學準備：
光盤，單詞卡片
教學過程：
壹、熱身（Warm-up）
1. 師生問好。
2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預習（Preview）
1. 學生聽單詞，舉卡片。
2. 教師閃現單詞卡片的壹部分，讓學生猜測並說出相應詞組。
三、新課呈現（Presentation）
A Look listen and repeat
教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
1. 讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。
2. 學生再聽錄音，指認人物對話。
3. 學生第三次聽錄音，跟讀對話。並引導學生細致模仿錄音中的語音語調。
四、語言操練
1. 師生示範：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。
2. 生生示範：教師邀請幾組語言水平較好的學生示範表演對話。
板書設計：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes, I can./ No, I cant.
篇二小學生優秀英語教案範文
Recycle 1教學目標與要求：
1. 復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。
2.能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，並能按指令做遊戲。
3.學會做臉譜.
4. 學唱歌曲“How are you?”。
第壹課時
壹、 教學內容與分析：Let's act
本部分呈現了壹個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什麽Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最後Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要註意培養學生在實際情景中運用語言的能力。
二、 課前準備：
1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。
2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3. 教師準備壹個小球和壹個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。
三、 教學步驟
1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。
(2) 問候接力賽(參看Unit 3)。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm...
(2) 兩人對話操練 Who are you? I'm...
(3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學內容。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師根據對話提問題，如：Is this Zoom?等等。
(2) 遊戲“聽音樂，傳小球”
(3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。
(4) 學生六人壹組戴上頭飾和面具進行角色表演。
(5) 遊戲：到底妳是誰
4. 課堂評價(Assessment)
做活動手冊復習壹單元第1部分的練習。
5. 課外活動(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
(2) 讓學生根據所學對話，自編壹段對話，註意運用所學內容。
第二課時
壹、 教學內容與分析：Let's play
1. Chant and find
本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是壹首童謠。
2.Chant and colour
本部分是通過童謠的形式來復習顏色。
二、 課前準備：
1. 教師準備各色蠟筆。
2. 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的圖片及壹個能裝這些圖片的大信封。
3. 教師準備Chant and find的掛圖或投影片。
4. 教師準備壹本小紅書和壹本大藍書。
5. 教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
6. 教師給每個學生準備壹幅同書上壹樣的小醜圖。
三、 教學步驟
1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1) 讓學生聽“Colour Song”並拍手跟唱。
(2) 問候接力賽。
(3) 用“Guessing Game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓壹個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選壹支放在身後，讓其他同學猜藏的是什麽顏色。並引出顏色grey。
(4) 用遊戲“Slow Motion”(慢動作)來復習文具。
(5) 用Simon Says的遊戲復習小醜身體的部位。(遊戲規則同前)
2. 新課展示(Presentation)
(1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然後通過和大藍書對比，教little和big.
(2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用壹張紙遮住，告訴學生：This is a picture.What's in the picture?然後讓學生壹點壹點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
(3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.
(4) 教師將課本上小醜的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師註意強調壹只腳是foot,兩只腳是feet。然後教師壹邊放Chant and colour的錄音，壹邊塗色，註意放慢速度。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據所聽到的順序，將書上的小醜塗色。
(4) 學生壹邊拍手壹邊說Chant and colour的童謠。
4. 課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第二部分練習。
5. 課外活動(Add-activities)
將Let's play的兩首童謠唱會。
篇三小學生優秀英語教案範文
教學內容：單詞：festival， card， stocking， present， bell
詞組：Santa Claus， Christmas tree，
日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學習策略目標
1.培養學生的註意力、觀察力，激發學生積極思維。
2.通過小組活動，培養學生積極與他人合作，***同完成學習任務。
3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
教學重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too.
教學難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival， stocking， present等多音節單詞的讀音
教學準備：
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，聖誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學過程：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in （復習並導入新課）
壹名學生戴聖誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）
T： Who are you？
S： Guess！
T： Who knows who he is？
Ss： 聖誕老人。——引出新名詞Santa Claus（學習）
step 3. learning（學習新課）
1.教師出示壹張朋友送的聖誕卡片——引出新名詞card（學習）
2.圖片或實物出示Christmas tree， stocking， present（逐壹學習）
eg： T： （指鈴鐺）Bell， bell， this is a bell.
T： （指長筒襪）Stocking， stocking， this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學生6人壹組，找壹組，教師說英文，學生走向圖片
eg： Amy， you are Santa Claus.（學生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給壹組學生單詞卡片，組員迅速站到和自己壹致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T： When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學習
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設置情景對話（父母與子女，同學之間，朋友之間）
教師示範：（教師是聖誕老人）
T： Here is a present for you.
S： Thank you.
T： Merry Christmas！
S： You too！
3.Group work——show
4.學生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary （小結）
1.學會了單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組：Santa Claus， Christmas tree
2.學會了日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”