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小學經典誦讀活動總結

 精彩的活動已經告壹段落了,相信妳會有不少的收獲吧,有了這樣的機會,要好好記錄下來。妳所見過的活動總結應該是什麽樣的?下面是我整理的小學經典誦讀活動總結(精選5篇),希望對大家有所幫助。

小學經典誦讀活動總結1

 中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。壹學期來,我校以經典誦讀活動為載體,積極構建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。

 壹、加強領導,統壹思想,形成***識。

 我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經典誦讀活動實施方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對於各年級經典誦讀的內容,我們根據學生的實際,作了相應的規定。而在經典誦讀的實施策略上,我們依據學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,註重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃壹。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

 二、科學安排,營造氛圍。

 1、在班級黑板報上,都刊出壹些經典詩文,並提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。

 2、各班的教室環境布置要求體現班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是讀後感、手抄報等。

 三、開展活動,保證實效。

 1、課前壹吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每壹節課前三分鐘時間,開展“課前壹吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。

 2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經典詩文、加大積累容量。

 3、舉辦誦詩比賽,激發熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內容設計豐富,有的是詩句接龍,有的是妳問我答,有的是對歌競賽。

 4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

 四、科學評價,促進提高。

 1、早讀前10分鐘和每節課前3分鐘,全校師生同誦經典,感受經典詩文的獨特神韻。

 2、組織經典誦讀活動,促使學生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學校每天進行檢查評比,根據具體情況給予打分,並納入班級周考核。

 總之,通過開展誦讀經典活動,學生的語言文字表達能力提高了,誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的壹份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優秀民族文化的壹個亮點。我們將繼續努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。

小學經典誦讀活動總結2

 書香潤心靈,經典永流傳。經典誦讀已成為xx小學壹道亮麗的風景。學校自開展經典誦讀活動以來,學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與,使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下:

 壹、營造良好誦讀氛圍,激發學生誦讀熱情。

 學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環境體現班級特色,重在展示學生閱讀經典的活動成果,包括讀後感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書櫃。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

 二、科學整合安排時間,確保誦讀活動紮實開展。

 學校根據書香校園建設工作,結合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結交流誦讀的經驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

 三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。

 為了提高學生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法於壹體;有時也指導學生在課外遊戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春遊活動中,讓孩子和家長壹起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的壹致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經典文化,又提高了學生誦讀的興趣。

 四、將誦讀活動與校園文化建設相結合。

 經典誦讀活動是壹項系統工程,因此,學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節目中,有經典詩文的誦讀錄音;在藝術節的文藝匯報演出中,有經典的課本劇表演、詩詞誦讀......

 經典誦讀活動開展後,學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經典的過程中,不但提高文學修養,而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發”,“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學習到壹些表達方法。從學生的壹篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。

 書香潤心靈,經典永流傳。經典誦讀猶如壹道亮麗的風景,為我校師生帶來了壹片生機。孩子們幼小的心靈正被經典浸潤,相信可以激發起他們壹生的文化向往。

小學經典誦讀活動總結3

 2020年12月27日下午,在鎮中心小學二年級二班教室舉行了“慶元旦 經典誦讀比賽”活動。

 2020年9月開學以來,我校根據市教育局和辛寨鎮校辦的的精神,開展了經典誦讀活動。學校根據不同的年級的學生的年齡特點和教學大綱的要求,給不同的年級安排了不同的.誦讀內容,壹年級的《弟子規》、二年級的《三字經》、三年級的《75首古詩》、四年級的《論語》、五年級的道德經。為了檢驗壹段時間以來活動的開展情況和學生的掌握情況,特地在元旦到來之際,以年級為單位開展經典誦讀比賽活動。現將二年級經典誦讀活動的比賽情況總結如下:

 1、誦讀活動的筆試情況:通過筆試可以看出學生對三字經的背誦很熟練,理解的也很好,達標率98%,但是美中不足的是部分字學生不會寫,但是在測試中,要求學生可以用拼音代替。不過總體效果很好。

 2、演講比賽情況:參加活動的有二年級的全體學生、所有的語文老師及參賽學生的部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽,所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練,博得了在場家長的壹眾好評。

 3、在利用評委加算分數期間,指導教師又進行了現場問答(如:五谷指什麽、六畜指的是什麽、八音、七情、五常等問題)孩子們回答的'很精彩,讓在場的老師和家長瞠目結舌。

 通過經典誦讀比賽,可以看出,學生不但背過了,而且理解的很好,還能做到學以致用,我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識,下壹學期,我們會繼續開展經典誦讀活動,把中華民族文化的精華發揚下去,提高學生的綜合素質。

小學經典誦讀活動總結4

 中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的壹顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。根據教育局文件要求,我校開展了“中華文化經典誦讀”系列活動,取得了良好的效果。

 壹、明確目標

 通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承並弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

 二、具體實施

 1.與日常教學相結合、除安排的校本課外,每周的晨讀時間,各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。壹年級誦讀《三字經》,二年級誦讀《弟子規》,三年級誦讀《千字文》,四年級誦讀《千字文》,五年級誦讀《千家詩》,六年級誦讀《論語》。師生集體***讀經典,***賞美文,***寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。

 2.與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;並提倡制定恰當的周背誦量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生***同進行誦讀活動。每班選壹名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。

 3.與班隊活動相結合,每班每月可抽出壹至兩節班隊課作為經典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內舉行吟誦表演。

 4.與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口,學校櫥窗每周推薦壹首古詩,供學生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少壹首古詩詞

 5.與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子壹起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

 6.註重校內向校外延伸,激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動。多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發學生的閱讀興趣。力求重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,培養學生的語文素養。

 三、收獲和體會

 1.提高了學生思想道德品質。

 經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的誌向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩,可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

 2.全面提升了學生的綜合素質。

 通過大量誦讀中華古詩,壹是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,並能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

 經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如壹道亮麗的風景,為我校師生帶來了壹片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍壹看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們壹生的文化向往。

小學經典誦讀活動總結5

 為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化,為了響應素質教育的號召,為了豐富學生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深,更重要的是為了讓學生記住名篇佳作,而讓學生明白壹個道理,養成壹種品質,學會壹種本領。我校積極響應 “經典誦讀”活動的號召,在全校範圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經形成了壹支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每壹項活動從計劃到實施方案,活動經過到項目總結,每壹項都做到完善。實現了以人的發展為目的,促進學生背經典的綜合能力。

 為了達到人人都能背誦《三字經》的要求,語文科組根據計劃和學生實際,進行了不同年級背誦不同段落的訓練,結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓,並且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容,而且按照學生的興趣,形式多樣化,同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動,還促使了全體同學們更加積極背誦經典,同學們的經典內涵更豐富了。

 經典誦讀是壹項靈魂工程,難在堅持,貴在紮實,在今後的工作中,我們將按照上級領導的工作要求,堅持不懈,積極推進,將經典誦讀與師生的行為品質結合起來,我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加的完美!

 此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導,層層選拔後進行朗誦比賽,推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿,聲情並茂,他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生,大家也同時經歷了壹次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利於學生真切感悟經典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情,希望全體學生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗與感受,做壹個“真、善、美、健”的錦繡學生,從而擁有幸福人生的開端。

 每個學期,我們都會開展壹次經典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

 抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化,加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學生們會繼承傳統,弘揚傳統,去開創更加美好的未來!

 目前,我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校壹道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解壹些含義深刻的,有壹定意義的句子,使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂,後天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施於人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

 通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛,有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎,必將提高提高我校的經典誦讀水平。可以說經典誦讀在我校已形成規模,初見成效。

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