教案是教師在課前對課堂上課內容的合理計劃，能夠推進高效率課堂的開展，那麽設計教案應該怎麽寫呢？下面是由我為大家整理的“小學美術教案設計模板範文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案設計模板範文（壹）壹、 教學目標
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美。
2、學習裝飾畫的設計方法，培養學生的設計能力。
3、培養將美術作品運用到生活中去的意識，激發對生活的熱愛之情。
二、教學重難點
1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫。
2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創意的裝飾畫。
三、教學課時
1課時。
四、課前準備
（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。
（教師）範畫、課件。
五、教學設計
1、欣賞導入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給妳帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什麽畫？
（2）說壹說：妳對裝飾畫的第壹印象是什麽？
（3）說壹說：妳還在什麽地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫。”
出示課題：《好看的裝飾畫》。
（5）教師講解裝飾畫的起源，師生***同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進壹步感受裝飾畫獨特的美。
（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感。
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。
師生***同探究裝飾畫的方法：誇張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖。
3、設計實踐
（1）教師示範的裝飾畫設計方法，強調作品創作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。
（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟。
（3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創作
（1）教師提出創作建議：設計壹幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；小組合作設計壹組以《花》為主題的組合式裝飾畫。
（2）學生進行創作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學生作品完成後，在教室展示作品，並填寫說明。
（2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評。
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。
（4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去。
小學美術教案設計模板範文（二）壹、教學目標
通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折壹次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。
二、教學重點與難點
1、重點：
（1）對稱（對折後剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設計制作的步驟、方法。
2、難點：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
三、教學準備
角花紋樣剪紙範品。
四、教學課時
壹課時。
五、教學步驟
（壹）開頭敘說
剪紙是中國最為流行的民間藝術之壹，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用於宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助於剪刀，剪完後再把幾張（壹般不超過8張剪紙粘貼起來，最後再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然後用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人壹般是豎直握刀，根據壹定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的壹個優勢就是壹次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）
（二）插入新知
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作壹個角花：
2、制作兩個角花：
3、制作四個角花：
（2）學習設計描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示範剪）
是不是很難？妳們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家註意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示範分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
（三）補充觀摩
上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作願望。
（四）隨後作業
布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請註意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，並不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
（五）學生自評、師生互評作業，課堂總結
小學美術教案設計模板範文（三）壹、教學目標
1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能：培養學生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發色彩創作的願望。
二、教學重點
了解鄰近色的知識。
三、教學難點
運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。
四、教學準備
色相環、水粉用具、學生優秀作品。
五、教學過程
（壹）分析色彩
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
（二）研究體會
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數壹數，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給妳哪些不同的感受？
2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統壹的感覺。要想畫壹幅色彩和諧的作品，其方法之壹可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（三）欣賞感受
1、欣賞優秀的學生色彩作品。
2、談壹談自己的感受。
3、說說自己的創作思路。
（四）藝術實踐
選取壹組自己喜歡的鄰近色，創作壹幅色彩和諧的作品。
（五）展示評價
1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。
（六）課後拓展
和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。請同學們說壹說，在什麽地方，什麽場合可以應用。
（七）課後記
選取壹組自己喜歡的鄰近色，創作壹幅色彩和諧的作品。
小學美術教案設計模板範文（四）壹、教材分析
本課折紙動物是壹節集折、剪、撕、貼、畫為壹體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓後粘拼出動物的形態，並通過剪、貼和添畫進壹步突出動物的形象特點。
學生曾經學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以壹般都能通過自己識圖來制作。學生通過對壹些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的範圖也能給學生壹定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。
折疊粘拼出動物的大形後，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業。
本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現空間卻很大。
二、教學目標
1、掌握折紙動物的方法，並能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學會把握動物的比例及外形特點。
3、培養學生保護動物的意識和熱情。
三、教學設計
本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發現探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發現問題、解決問題的能力和團結協作的精神。
為了便於學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI，它既能將各種動物的形象展現在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創作成功打下基礎。
四、教學過程
1、激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創新探索——交流評論——遊戲活動。
2、激趣導入這壹過程中，教師快速折出不同的動物，以激發學生的學習興趣。然後學生看書上的折疊示範圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。
3、在觀察分析這壹階段，利用展示不同的動物形象，師生***同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。
4、接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，並把問題提出來，小組同學***同討論解決。
5、評價環節中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。
6、遊戲活動時，每組把前壹節課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩壹玩“森林王國”的遊戲。教學中還應註意滲透愛護動物，保護環境的教育。
五、作業要求
每位學生先折出壹匹馬，再運用這種折疊方法自己折出壹個動物形象，並且完成其中壹個的添畫裝飾。
六、教學建議
1、本課也可用兩課時。第壹課時以學習折疊方法並創造性地運用，折出不同的動物為主要內容。第二課時以添畫裝飾和遊戲為主要內容。
2、註意不要選過於軟的紙，以免折出的動物立不起來。