小紮染美術教案篇1
活動目標：
1、通過欣賞，感知紮染與圖案之間的關系，感受紮染藝術的魅力，激發幼兒對紮染的興趣。
2、通過親身創作，了解簡單的紮染方法，體驗紮染的樂趣。
3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 紮染花布壹塊。
2、細鐵絲若幹、調好的染料若幹瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
壹、引導幼兒欣賞紮染花布，感受紮染的藝術美。
1、出示紮染花布，引導幼兒欣賞，並且說壹說花布的結構。
2、教師小結，引出紮染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解紮染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解紮染藝術。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代紮染上的不同。
3、小結：以前呀，壹般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、紮法都有很大的變化。
三、教師示範講解，讓幼兒初步知道紮染步驟。
1、教師介紹今天的紮染工具和示範簡單的紮染方法，讓幼兒初步知道紮染的步驟。
2、通過出示更多的紮法，激發幼兒紮染的興趣。
3、小結：咦，不同的紮法為什麽染出來都有白顏色的地方呢？對呀，紮染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學習簡單的紮染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由紮染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在紮染中需要註意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經驗，讓幼兒了解更多的紮法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的紮法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
七、活動延伸：
激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2、小結：看來，我們的紮染工藝已經走出國門，走向世界，除了紮染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友壹定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解紮染方法及會出現什麽樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行紮染，註重培養幼兒在紮染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配紮染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配紮染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麽位置運用什麽方法來紮染，進壹步明確圖稿與作品的關系：最後，教師讓幼兒自己進行設計與紮染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等壹些用於紮的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與紮染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是紮壹根皮筋所出現的圖案等。在紮的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了紮染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。
小紮染美術教案篇2
活動目標：
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
壹、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。
看看上面的圖案，有什麽發現？
二、討論制作的方法
1、看壹看他們有什麽規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師***同評價
活動反思：
1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在壹處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚壹點的白紙，滴染的手怎麽握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第壹次示範。
2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案，但拿到宣紙後不知如何下手。
解決：這個地方對於學生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸壹件作品，親自去按照折印推敲染法，並在這時，啟發他們發現，折起來染，打開後才出現的這種效果，這個時候，有必要將壹個已經滴好的染紙作品示範打開，也能壹並強調打開時要註意不要弄撕了，這是第二次必要示範。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不壹樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試壹試的機會，我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。
小紮染美術教案篇3
壹、活動目標
1、繼續了解民族工藝——紮染，在初步嘗試的基礎上，進壹步感受紮染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
二、活動準備
1、第壹次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動過程
（壹）幼兒欣賞第壹次制作的作品展示
1、誰的作品紮染成功了，為什麽？（紮緊了）
2、誰的作品沒有紮染成功，為什麽？（沒紮緊）
3、我們可以用什麽方法讓橡皮筋紮的緊壹點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什麽會壹朵花上出現幾圈花紋？（紮了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什麽會出現幾朵花？（紮幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示
1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪?
2、制作完成後，用清水洗手，並擦幹。
（四）幼兒嘗試紮染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什麽？
小紮染美術教案篇4
設計意圖
根據本班課題計劃，最近壹直在進行紮染系列活動，孩子們對紮染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的紮染方法，並根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和紮染技能，體驗成功的樂趣。
活動目標
1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料紮染手帕。
2.通過欣賞，激發幼兒對紮染的興趣。
3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不壹的珠子、細銅絲等。
2.師幼***同設計的圖稿和紮染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
活動過程
1.以謎語形式導入。(手絹)
2.出示四塊不同紮染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。
這是什麽?
與普通的手絹壹樣嗎?
哪裏不壹樣?
妳喜歡那壹塊手絹?為什麽?
3.引導幼兒觀察,討論紮染的方法。
像大海波浪壹樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再紮皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法紮出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再紮皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上紮皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和紮染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們壹起設計了壹張手絹圖稿，看壹看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方紮上皮筋)
(2).出示紮染好的作品，引導幼兒比較異同。
這是我們紮染出來的手絹，看看和設計的壹樣嗎?如何進行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導。
今天我們來做小小設計師，自己設計、紮染壹塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。
活動反思
本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備紮染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性紮染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己紮染，孩子在活動中互相交流、互相學習，***同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、紮染方法和染色中顯現出茫然，但通過壹次次的操作，每次紮染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了紮染活動的無限魅力。
小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。
小紮染美術教案篇5
教材分析：
紮染與蠟染都是我國的民間藝術，本單元就是通過學習，了解我國民間藝術的多元文化，使學生意識到繪畫的表現形式是多種多樣的。由於學生是第壹次接觸這樣的表現藝術，制作起來又簡單，所以學生會很感興趣。
教學目的：
1通過學習，進壹步了解我國的民間藝術，增強其民族自豪感。
2掌握紮染與蠟染的表現技法。
3培養學生的學習情趣，激發其表現的欲望。
教學重點：對紮染與蠟染藝術的美感體驗及表現技法的掌握。
教學難點：自主表現與創造力的體驗。
總課時數：3課時
課時：2課時
課業類別：繪畫表現課
教材分析：
紮染是我國傳統悠久的染色工藝。通過紮捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受紮染的天然合成之美。
教學目的：
1、了解感受紮染藝術的形式美感，激發其學習的熱情。
2、通過自身的體驗，了解紮染的制作方法。
3、培養學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的樂趣。
教學重點：對紮染藝術美感的體驗。
教學難點：自主能力的培養和創造力的發揮。
教學準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學具：生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學過程：
第壹課時
壹、組織教學
二、導入
1、 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什麽不同？
2、 小結：這種效果是進行了紮染的方法制作的。妳想了解我們民間紮染藝術嗎？這節課我們就壹塊來欣賞並制作。板書課題——紮染剪貼。
三、新授
妳們認為這種染色美嗎？它有什麽特點？
教師小結：這是我國傳統悠久的染色工藝——紮染，撮起或折疊的被印材料經過緊緊的、不同花色的綁紮或縫紮，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。妳們想學嗎？下邊我們壹塊來欣賞老師是怎麽制作的，教師示範：
（壹）撮紮：
1、 將紙撮起
2、 用毛線纏繞
3、 沾色
4、 幹後打?
（二）折紮
1、 將紙折起
2、 毛線纏繞
3、 沾色
4、 幹後打?
讓學生欣賞電腦裏的紮染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。並讓學生談壹談這些作品美之所在。
四、學生練習，教師巡視指導
提出註意事項：等顏色幹後再打開，以免色紙損壞，打開時壹定要仔細。
第 二 課 時
教學內容：用上節課制成的紮染作品進行剪貼裝飾。
壹、組織教學
二、講評上節課的作業。
評析上節課的作品，給學生予表揚鼓勵。
三、欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上壹節課的作品剪貼出來的，這節課我們就來嘗試壹下做法。
四、 教師示範
在示範的過程中加強學生的參與，培養他們表現的欲望。
1、 思
2、 選材
3、 剪貼
五、 學生創作，教師巡視指導
六、 小結