設計意圖：
大 班下學期，幼兒多數為自己即將成為壹名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀 念不強，入園不及時；並且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具 等現象。針對這壹情況，我設計了《開學第壹天》這壹語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規範，為幼兒能順利入小學打好基 礎 。 活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上 ，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。 2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。 3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生願望。
活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，了解小學生的學習和生活常規。
活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備：幻燈片
活動過程：
壹、 談話導入課題。
“小朋友，妳們快要上小學了，老師真為妳們感到自豪。今天老師給大家帶來壹個關於小猴子上學的故事，我們壹起聽壹聽小猴子開學第壹天發生了些什麽事兒，”
二、 結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、 講述第壹段故事，提問：
（1）小猴子晚起壹分鐘，結果會怎麽樣呢， （2）小猴子在家裏是怎麽做的，
（3）在小猴子上學的路上發生了什麽事， 小結：小猴子晚起了壹分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了壹班車，遲到了20分鐘，這說明每壹分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每壹分每壹秒。 2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什麽會坐立不安，
（2）長頸鹿老師為什麽會嘆氣，
（3）課間十分鐘還可以幹什麽，
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。 3、 第三段故事，提問： 如果妳是小猴子妳會怎麽做呢，
4、 講述最後壹段，提問： 請小朋友幫小猴子想壹想，怎樣合理的利用時間 ，
三、 師幼壹同看幻燈片完整地講述故事，提問： （1）、我們應該學習小猴子的那些地方，需要提醒小猴子註意什麽，（在完整講故事以前提問）
（2）、小猴子懂事的點了點頭，那麽小猴子上學的第二天，它會怎麽做呢，（故事講完後提問）
四、引導幼兒續編故事，進壹步讓幼兒了解小學生的學習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用壹些成語或詞語等） 五、活動結束 ，談話激發幼兒學做壹名優秀小學生的願望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為壹名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班裏其他的小朋友聽壹聽吧～” 故事《開學第壹天》
叮 鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子開學的第壹天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。 心想：再多睡壹分鐘吧，就壹分鐘，不會遲到的。過了壹分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學去 了。走到十字路口，她們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早壹分鐘就好了。”等了好壹會兒，才走過十字路口。她們向停在車站 的公***汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開走了。小猴子垂頭喪氣的自言自語道：“要是早壹分鐘就好了。”他和媽媽只好坐了下壹班車去上學，當來到學校的時 候，已經上課了。長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天妳遲到了20分鐘。”小猴子紅著臉、低著頭坐到自己的座位上。
下課鈴響了，小猴子興高采烈的和同學們玩起了遊戲。第二節課開始不久，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，妳怎麽了，”小猴子小聲地
說：“老師，我想小便，快憋不住了。”長頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧。”
小 猴子回來以後端端正正的坐好，全神貫註的聽老師上課。這時候，同桌的小白兔偷偷的捏 了小猴子壹下，拿出心愛的奧特曼玩具，讓小猴子和他壹起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩得起勁的時候，長頸鹿老師發現了，他悄悄地把 玩具拿走了。課後長頸鹿老師把他倆叫到辦公室，小猴子和小白兔不好意思的地下了頭。
放學以後，小猴子回到家，把開學第壹天發生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，妳壹定能成為壹名不錯的小學生。”小猴子聽了媽媽的話，懂事的點了點頭。
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作文二：《小猴子的故事》1400字小猴子的故事
小猴子的故事
森林王國的小猴子皮皮意外地得到了粒從外太空來的種子，那種子能夠種出又大又美味的香蕉。
小動物們知道小猴子皮皮有了顆從外太空來的種子，都趕來幫皮皮細心種植神奇的種子，並盼望著能夠早日吃到美味的香蕉。 日子壹天天過去了，皮皮的香蕉也就快要成熟了，小動物們都在想象那香蕉的味道，是甜的，是酸的，還是什麽味道的呢，香蕉成熟啦～小動物們饞得直流口水，可小猴子皮皮卻翻臉不認人了。幫助過它的小山羊、小白兔、小刺猬?誰都吃不到它的香蕉。森林長者烏龜知道了，來到小猴子的香蕉園，語重心長地說小猴子呀，妳要懂得感恩呀～否則妳永遠都不會理解快樂的含義～小猴子聽了不以為然，仍在香蕉園周圍插上小欄桿，並立起“禁止入內采香蕉”的告示牌，警告小動物們不要再想來摘香蕉了～過了幾天，又大又甜的香蕉不知麽全都變軒了，掉落在地上，馬上腐爛了。原先那飄著撲鼻香氣的香蕉園變成了散發著臭氣味的垃圾場。皮皮望著這壹切，傷心極了，大聲地哭了起來，美麗可愛的香蕉園哪去了，小猴子迷惑不解。這時，壹位外星人從天而降，親切地對它說：“妳別哭了，我是來告訴妳怎樣恢復香蕉園的。”小猴子聽了，立刻停止了哭泣，外星人繼續說：“我給妳的這顆種子，是讓妳種出又大又甜的香蕉與大家分享的，但妳卻太自私了，只顧自己獨自占有。因為妳這樣，所以我才處懲罰妳，把香蕉園變成這樣子的～如果妳能和別人壹起分享香蕉，就能恢復妳 小猴子的故事
小猴子的故事
在壹個星期六，小猴子跟著猴媽媽出去找食物，走了半天，終於找到了壹棵桃樹。
小猴子開心地說：“媽媽，我要吃桃子。”
媽媽對小猴子說：“好啊，壹天吃3個夠不夠，”
小猴子回答：“不夠，都不夠我塞牙縫呢～”
媽媽又壹次對小猴子說：“3天吃9個夠不夠，”
小猴子開心地說：“夠了，夠了，謝謝媽媽～”
媽媽摸著小猴子的頭，悄悄地說：“傻孩子～”
小猴子吃完3個桃子就和夥伴們高興地出去玩了～
小猴子回到家，問媽媽：“我還有6個桃子呢，”
媽媽回答：“妳不是已經吃了嗎，”
小猴不解地說：妳不是說1天吃9個嗎，“
猴媽媽說：“是3天吃9個，不是1天吃9個呀～”
小猴抓抓腦袋說：“糟糕，上當了～”
這就是小猴子的故事～
小猴的故事
小猴的故事
從前，壹座美麗的森林裏住著小猴壹家，它們壹家過著快樂的生活～ 小猴上學了，他可愛學習了，短短的時間，小猴就認識了幾百個字。壹天，老師給小猴和其他識字快的小同學布置了壹項特殊作業，那就是回家多識字。下個月，他們要來壹場競賽～小猴壹聽，可高興了，識字可是我的強項，我要爭取拿第壹。白天，他有時躺在草地上看書、
識字，有時倒掛在樹枝上看書、識字；陽光直射的地方他也看，光線暗弱的地方他也看；晚上就在電視機前壹個字壹個字地認過去。媽媽勸他不要那麽近看，眼睛會壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地說“不行，我要為家族爭榮譽嘛～”幾個星期過去了，小猴的視力越來越差，有壹天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競賽到來了，輪到小猴認讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“壹排排的松樹如壹位位士兵壹般”這個句子竟然讀成了“壹排排白松村如壹位位土兵壹船”。真可惜，小猴，得了最後壹名。小猴可真後悔啊～可是有什麽用呢，世界上又沒有後悔藥～ 俗話說“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯，大家壹定要保護好眼睛喲～
作文三：《小猴子的故事》300字小猴子的故事
在壹個星期六，小猴子跟著猴媽媽出去找食物，走了半天，終於找到了壹棵桃樹。
小猴子開心地說：“媽媽，我要吃桃子。”
媽媽對小猴子說：“好啊，壹天吃3個夠不夠？”
小猴子回答：“不夠，都不夠我塞牙縫呢！”
媽媽又壹次對小猴子說：“3天吃9個夠不夠？”
小猴子開心地說：“夠了，夠了，謝謝媽媽！”
媽媽摸著小猴子的頭，悄悄地說：“傻孩子！”
小猴子吃完3個桃子就和夥伴們高興地出去玩了！
小猴子回到家，問媽媽：“我還有6個桃子呢？”
媽媽回答：“妳不是已經吃了嗎？”
小猴不解地說：妳不是說1天吃9個嗎？“
猴媽媽說：“是3天吃9個，不是1天吃9個呀！”
小猴抓抓腦袋說：“糟糕，上當了！”
這就是小猴子的故事！
作文四：《小猴子的故事》400字受傷了，就來聽聽小猴子的故事。
曾經有壹只小猴子，肚肚被樹枝劃傷了，流了很多血，它見到壹個猴子朋友就扒開傷口說：妳看我的傷口，好痛。每個看見它傷口的猴子都安慰它，同情它，告訴它不同的治療方法，它就繼續走啊，繼續給朋友們看傷口 繼續聽取意見後來它因為感染而死掉了。壹個老猴子說：它是自己傷自己而死的，是啊如果它壹開始就包好肚肚的傷，不給別人看傷口，傷口就會慢慢愈合，也不會有後來的故事了，
其實 ，在朋友的眼裏，他們終究是同情妳的 給妳壹些安慰 壹些意見 但是實質的幫助 真的沒有
而在陌生人的眼裏 那些讓妳撕心裂肺的故事 不過是給他們免費的壹場戲罷了，
痛 說壹次就復習壹次 印象只會更深刻、更心痛、更加難以忘懷 何必呢 何苦呢
人生在世不過短短幾十年
聽見別人說快樂事情的時候就會感到很快樂
反之訴說悲傷的故事就連傾聽者也壹起悲傷
何苦呢 何必呢
所以受傷了，就趁早將傷口結紮，
從現在起，拾起那些被我們遺失了的小美好，生活就是有酸甜苦辣才完美 要做個幸福的人
更多時候幸福是個選擇題。
作文五：《小猴子的故事》500字小猴子的故事 在美麗的森林裏，有壹只熱情善良的小猴子。
有壹天，小猴子去找兔子妹妹玩兒，走在路上忽然聽見不遠處隱隱約約的呼喊：“救命！救命啊！誰來救救我？”
小猴子隨著聲音的方向走去，看見壹個大坑。趕緊彎下腰來，
“咦～兔子妹妹，妳怎麽掉到坑裏了？“
小白兔淚眼花花，用沙啞的聲音說道：“猴子哥哥，妳快救救我！”
小猴子想了壹下，在路邊找來壹根長的樹枝，
”兔子妹妹，妳抓著樹枝，我把妳拉上來。“
小白兔終於得救了，正打算謝謝猴子哥哥。
就聽見小猴子很生氣的說道：“小白兔，妳怎麽不看路呢？那麽大的坑都沒看到，萬壹是獵人的陷阱妳就死定了！ ”
兔子妹妹哇～壹下就哭了，委屈的說道：”猴子哥哥，妳兇我，我再也不要和妳玩了！“然後，小白兔傷心的回家去。
小猴子怎麽也想不通兔子妹妹為什麽不跟它玩了。
它回家後，問猴媽媽：”媽媽，為什麽小白兔突然不和我玩了呢？“
媽媽感到很疑惑，問道“妳跟小兔子不是好朋友嗎，妳們發生什麽事了？”
小猴子把救兔子的事完完整整的告訴了媽媽。
媽媽聽後，摸摸小猴子的頭，說到：”妳救了兔子妹妹，媽媽為妳感到驕傲。可是為什麽小白兔聽見妳說的話就生氣了呢？”
小猴子聽後恍然大悟，轉身向兔子妹妹家跑去。它明白是它的話傷了小兔子的心。
作文六：《不願上學的小猴子》900字不願上學的小猴子
網絡 猴子阿惰上學了。頭幾天，挺高興，可很快就不想去了。這天早上，阿惰躺在被窩裏大嚷：“不去了，不去了，我不願意上學了。”
“好孩子，聽話，不上學怎麽行！”猴爸爸和猴媽媽像兩個哨兵壹樣，站在床的兩邊，滿臉帶笑地說。它們對孩子總是這麽嬌慣。
“咦，我有好辦法。”阿惰從被窩裏面露出小腦袋來說，“爸爸替我上學去。”猴爸爸壹聽，睜大眼睛直擺手。“不行，不行！我長著胡子，老師和同學們會認出來的。”
“妳，妳可以戴個大口罩嘛。妳要不去，我……嗚……“阿惰大聲哭鬧起來。
這壹哭 ，猴媽媽就掉淚了。“去吧，替兒子去上壹天學吧。”這壹說，猴爸爸立刻就答應了，因為見阿惰壹哭，它心裏好像蟲在咬；而且它是個很聽猴媽媽話的猴爸爸。於是，猴爸爸背起小書包，戴上大口罩向學校走去。
來到學校，為了裝得和阿惰壹樣高，猴爸爸走路彎著腿。上課了，山羊老師問：“餵，阿惰，上課還戴個大口罩幹嗎？快摘下來。”
猴爸爸嚇壞了，結結巴巴地說：“我、我感冒了，大……大夫說要……要傳染的。”
“啊！”壹聽這話，同學們都嚇得壹齊捂鼻子、捂嘴。
“奇怪，妳說話的聲音怎麽變粗了？”山羊老師又問。
“我……我夜裏咳嗽咳得嗓子變啞了。”猴爸爸嚇得頭上直冒汗，它真想哭 。 好容易捱到下課，它背起書包就跑回家了。壹進門就喊：“唉！老天爺，明天說什麽也不敢替阿惰去上學了。”
“那可怎麽辦呢？”猴媽媽又流淚了。
“對，妳去。”猴爸爸對猴媽媽說，“妳沒有胡子，不用戴大口罩，只要別忘了彎著腿裝矮個子就行了。”
第二天，猴媽媽真的也背著小書包，替阿惰去上學了。這次山羊老師沒問口罩的事，可它讓猴媽媽起來答題。“阿惰，3加6等於幾？”
猴媽媽彎著腿站起來說：“等於9。”
“啊，答得好，真聰明！”山羊老師表揚說，“來，到黑板前面來做道題。”
猴媽媽壹聽表揚，樂壞了，它忘記了自己是猴媽媽，忽地站起來，向黑板走去，那個頭壹下子比原來高出了半個頭，同學們都嚷起來：“啊，阿惰會變魔術，壹下子變高了！”
猴媽媽壹聽嚇壞了，轉身就跑回家去了。它壹進家門，就對正在等它的猴爸爸哭著說：“我們再也不能嬌慣孩子了，替阿惰上學太可怕了。”於是，猴爸爸和猴媽媽壹齊走進裏屋，對還在被窩中的兒子大聲說：“從明天起，阿惰，上學去！”
作文七：《少兒小故事：小猴子上學》1500字學習輔助網 ．5730．net
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森林小學裏，壹只小猴子已經讀了兩輪小學了，就是不想去上中學。
壹天，猴媽媽對小猴說：“妳讀了兩遍小學了，也該上中學了。”
小猴生氣地說：“我不，我就要上小學，我什麽地方也不去，這裏的學校老師熟悉，校舍漂亮，功課容易學， *** 嘛要去上中學呢，”
“這怎麽行，壹個人怎麽能壹輩子只上小學，妳已經長大了，應該上中學了，中學更適應妳，中學的課程比小學更有新意。”
媽媽耐心開導小猴說。
“不，我就喜歡上小學，我不願意離開媽媽～”小猴仍然固執地說。
媽媽沒辦法，只好讓小猴繼續上小學，直到它長大成人。
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由於小猴只上過小學，小學以外的知識壹點也不知道，每天只好做壹些簡單的勞動，不是上山采野果，就是在樹上攀爬。
又過了許多年，小猴老了，變成了老猴，再也無力上山采野果了。臨死前，它終於悟出了這樣壹個道理：要想經久不衰，不能經久不變。
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作文八：《兒童睡前小故事：小猴子上學》1500字學習輔助網 ．5730．net
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有壹只小猴子，在森林小學裏面壹直都在上小學，於是直到小猴變成老猴，也只懂小學裏面的知識。那麽這個故事想說明什麽呢？
森林小學裏，壹只小猴子已經讀了兩輪小學了，就是不想去上中學。
壹天，猴媽媽對小猴說：“妳讀了兩遍小學了，也該上中學了。”
小猴生氣地說：“我不，我就要上小學，我什麽地方也不去，這裏的學校老師熟悉，校舍漂亮，功課容易學， *** 嘛要去上中學呢？”
“這怎麽行，壹個人怎麽能壹輩子只上小學？妳已經長大了，應該上中學了，中學更適應妳，中學的課程比小學更有新意。”
媽媽耐心開導小猴說。
“不，我就喜歡上小學，我不願意離開媽媽！”小猴仍然固執地說。
媽媽沒辦法，只好讓小猴繼續上小學，直到它長大成人。
由於小猴只上過小學，小學以外的知識壹點也不知道，每天只好做壹些簡單的勞動，不是上山采野果，就是在樹上攀爬。
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又過了許多年，小猴老了，變成了老猴，再也無力上山采野果了。臨死前，它終於悟出了這樣壹個道理：要想經久不衰，不能經久不變。
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作文九：《小猴子賣圈的故事》1900字小猴子賣圈的故事
小猴子賣圈的故事
壹、說教材：
中班孩子對世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往。《小猴賣圈》這個故事圍繞售貨員小猴和顧客的交往展開，通過小猴壹次次猜測圓圈的意思，不斷激發著孩子們探索和思考的願望。故事裏的小猴形象生動，故事的內容來源於生活，並能服務於幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特點和興趣需要。 這個活動始終貫穿在遊戲的氛圍裏，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發孩子理解故事內容和學習講述語句的願望，讓孩子在遊戲裏愉快、自然的參與活動。在故事裏讓孩子們學著把小動物的話變成自己的話，在過程中增加孩子的詞匯量與理解能力，最終達到語言學習的目的。
二、說活動目標：
1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什麽。
2、能在理解童話故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。 3、在遊戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。 三、活動準備：教學PPT、筆和畫紙
四、說重點：理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什麽。
五、說難點：能在理解童話故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。
六、說活動過程：
壹、引出課題，激發興趣。
1、出示“〇”卡片，導入活動，激發幼兒興趣，。
2、教師進行小結
二、理解故事、學說對話。
1（第1頁：教師講述小猴是百貨商店的售貨員。壹天，店裏來了五位顧客，每人手裏都拿著壹張紙片，每張紙片上畫著壹個“O”（圓
圈）。咦～這個“O”是什麽意思呢，
提問：小猴的百貨商店來了哪幾位客人，他們手裏都拿著什麽，那妳們覺得這個“O”是什麽呢，誰來說壹說。小猴賣給大家到底是什麽，我們接著往下看。
中班語言教案 故事“小猴賣圈”
語言：故事“小猴賣？”
壹、活動目標：
1、初步理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析他們要買的“？”究竟是什麽，
2、鼓勵幼兒大膽想象“？”，培養幼兒愛動腦筋的習慣。 二、活動準備：
1、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾。
2、遊泳圈、鏡子、呼拉圈、足球、餅幹、“？”圖片各壹張。 3、flash課件《小猴賣？》
三、活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣
教師：今天，老師給妳們帶來了壹個新朋友，在我的手掌中，妳們猜是誰，（出示圓圈圖片）圓圈在不同的地方代表不同的東西，小猴的百貨商店開張了，壹群動物來買商品，每人手裏拿著“？”，它又代表著什麽呢，請聽故事《小猴賣？》
2、第壹遍講述故事。
？、故事叫什麽名字，
？、小猴的商店裏來了哪幾個顧客，
？、它們手裏都拿著什麽，
？、它們都買到自己需要的東西嗎，
3、第二遍講述故事。
講述前提問：小猴賣給它們的“？”各是什麽呢， 講述後提問： ？、小鴨買“？”幹什麽用，妳知道小猴賣給小鴨的“？”是什麽嗎，妳聽到故事裏小鴨說了什麽話猜到的，遊泳用的圓圓的是什麽， 1
小猴賣圈說課稿
中班語言活動《小猴賣圈》說課稿
各位領導、老師們：
大家好～我是懷來學校幼兒部的。很高興能和大家壹起分享我的說課《小猴賣圈》。
壹、說教材
故事選自省編教材中班下，講的是歡歡、麗麗、奇奇、憨憨、樂樂到小猴的商店買圈，小猴很聰明，根據小顧客們的描述，很快幫他們找到了想買的圈。
故事中涉及的“圈”和超市場景，貼近幼兒生活。中班幼兒正處在語言發展的重要時期，《小猴賣圈》中小動物們對圈的描述，清晰易懂，簡單有趣，適合中班幼兒認知特點，對提高他們的語言表達能力和發散性思維能力非常有益。
二、說活動目標
《綱要》指出，語言教育要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”“培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並復述簡短的句子。”根據中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，我從以下三方面提出了本次活動的具體目標。 認知目標：引導幼兒理解故事內容，根據故事中各種動物的語言分析出它們要的圈各表示什麽。
能力目標：使幼兒能在理解故事情節的基礎上，大膽猜測並表述，說說生活中還有哪些圈，培養幼兒發散性思維能力。
情感目標：使幼兒懂得做事要動腦筋，讓幼兒體會幫助別人的快樂。 三、說重點、難點
活動的重點是要讓幼兒理解故事的內容，能根據語言描述和物體特征分析出不同的圈各表示什麽，難點是引導幼兒樂意參與講述活動，能夠正確描述生活中常見的圈。
四、說教法
我主要采用興趣導學法、圖片演示法、啟發提問法、講述法等進行教
學，聽說能力的培養貫穿始終，使活動重點得以鞏固，活動目標得以實現。
五、說學法
1
很久很久很久很久以前，大森林裏住著壹只小猴子。有壹天，小猴子受傷了，它的肚皮上劃開了壹條傷口，不過還好傷口不長也不深，好好護理壹下就會好。
可是，小猴子還是好傷心好傷心。
它在大森林裏走呀走呀，遇到了小兔子，它扒開自己肚皮上的傷口，對小兔子說：“小兔子小兔子，妳看妳看，我受傷了，傷口好疼啊……” 小兔子看著小猴子的傷口，好心疼好些疼，“小猴子妳好可憐啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看著小兔子眼中滿噙淚水，滿意的點點頭，走了。
它又走啊走啊，遇到了小刺猬，它扒開自己肚皮上的傷口，對小刺猬說：“小刺猬小刺猬，妳看妳看，我受傷了，傷口好疼啊……” 小刺猬看著小猴子的傷口，好心疼好些疼，“小猴子妳好可憐啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看著小刺猬眼中滿噙淚水，滿意的點點頭，走了。
它又走啊走啊，遇到了小斑馬，它扒開自己肚皮上的傷口，對小斑馬說：“小斑馬小斑馬，妳看妳看，我受傷了，傷口好疼啊……” 小斑馬看著小猴子的傷口，好心疼好些疼，“小猴子妳好可憐啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看著小斑馬眼中滿噙淚水，滿意的點點頭，走了。
它又走啊走啊，遇到了小獅子，它扒開自己肚皮上的傷口，對小獅子說：“小獅子小獅子，妳看妳看，我受傷了，傷口好疼啊……” 小獅子看著小猴子的傷口，好心疼好些疼，“小猴子妳好可憐啊，疼不疼啊？”“疼……”小猴子看著小獅子眼中滿噙淚水，滿意的點點頭，走了。
它又走啊走啊，走啊走啊，撲通壹聲倒在了小河邊……
可憐的小猴子，為了不停地得到別的小動物的同情與憐憫，壹次壹次的扒開自己的傷口，原本可以很快恢復的傷口，竟然因為細菌感染和失血過多讓它這樣丟掉了性命……
可憐的小猴子，大概到死也不知道自己到底為什麽丟了性命……
我不願做那個可憐的小猴子，所以我收回自己的悲傷與淒涼，洗個澡沖個涼，梳理好我的長發，對過去說聲“再見，不見”。那些同情的話語聽幾次就好，深吸壹口氣，開始新的生活。也許傷疤不會消失，但它絕不會影響到我的生活和我的未來！
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