鋤頭、針線、搟面杖?當這些工具出現在校園的課堂裏，會是怎樣的情景？
根據教育部印發的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，今秋開學起，勞動課正式成為中小學的壹門獨立課程，平均每周不少於壹課時。
勞動課，怎麽上？上什麽？近日，記者走進實驗區各所學校，看看勞動課有哪些亮點和特色！
學習縫紉真好玩
?布老虎是國家級非物質文化遺產，也是壹種古代就在中國民間廣為流傳的傳統工藝品。?近日，在平潭賽爾雙語學校的勞動課上，美術老師陳鏡如手持壹只昂首站立、圓鼓鼓、胖墩墩、憨態可掬又威風凜凜的布老虎，給五年（2）班學生講解其縫紉技巧。
平潭賽爾雙語學校學生在制作布老虎。
桌面上放著五顏六色的布和針線盒，學生們認真聆聽，隨後變身?小裁縫?，先是在布上畫版，再沿著繪畫線條剪裁，最後小心翼翼地穿針引線制作布老虎。
大多學生從沒接觸過縫紉，甚至穿針都不會。有的縫得歪歪扭扭、有的學生用了幾分鐘才穿針成功、還有的學生被針紮了好幾下?盡管如此，他們也沒有泄氣，不斷嘗試，最終找到了縫紉技巧。
當壹個個縫制好的布老虎展現在眼前，成就感在孩子們心中蔓延。?太好啦！學會了縫紉，以後在家也可以制作小玩具。?看到自己縫紉的布老虎，學生李宗禎開心地笑了。
縫紉課程是日常生活勞動課程內容，除了縫紉布老虎外，校園裏，五彩繽紛的門繪和井蓋塗鴉，也都是學生們在日常生活勞動課上創作而成。
?勞動課強調動手實踐，我們學校將勞動課與美術課相融合，用藝術裝點我們的生活，表達自己的想法，培養學生?剪?縫?編?等生活勞動技能，也普及了藝術知識，讓學生在了解中華傳統文化的同時，感受生活中勞動的美。?陳鏡如表示，現在開展的勞動課非常受學生歡迎，接下來將融入更多的美術元素，豐富勞動課內容。
課堂搬到果蔬園
?今天第三節課是勞動課！?看完班級課程表，平潭思源學校五年（1）班學生林澤宇招呼同學們壹起拿起鋤頭，飛奔到菜蔬園和百果園，開啟他們新學期最喜歡的勞動課。
平潭思源學校學生在果蔬園裏除草。
在菜園和果園裏，林澤宇和其他同學穿梭其中，緊張而忙碌。有的同學舉起鋤頭挖坑、有的為園裏的蔬果澆水、還有的在整理園內的雜草。林澤宇壹邊擦拭額頭的汗水，壹邊告訴記者，農作物種植課提高了自己的動手能力，也對勞動有了更深的體會。
菜蔬園和百果園裏呈現出辛勤勞作的畫面，學校食堂裏也很熱鬧。包餃子、清洗鍋具、下鍋煮，同學們幹得熱火朝天。在大家的齊心協力下，不壹會兒，壹盤盤香噴噴、熱氣騰騰的餃子出鍋了，學生們爭先恐後地品嘗自己包的餃子，喜笑顏開。
五年（1）班學生王奕晴說：?這是我第壹次在學校體驗包餃子，特別有意思。雖然包出來的餃子形狀各異，但成就感滿滿。回家後，我也想包餃子給家裏人品嘗。?
據悉，勞動教育已在平潭思源學校推廣踐行了七八年。在推廣過程中，學校根據年齡特點，為各年級學生安排不同難度的勞作內容，如安排低年級的學生體驗拔草，初中年級安排果樹修剪等。同時，學校還利用閑置或者廢棄的土地，開辟了菜蔬園和百果園，為學生的勞動課提供更多的實踐平臺。與此同時，每個月還啟動校園衛生整理行動，並納入班級評比。
?新學期，我們學校在現有資源的基礎上開展勞動教育，增設了烹飪、田地種植等內容，讓孩子們親身體驗陽光下勞作的辛苦，提升勞動技能，培養勞動興趣。?平潭思源學校校長何培春告訴記者，從目前開展情況來看，孩子們都很喜歡烹飪，學會了西紅柿炒蛋、雞蛋湯等常見菜肴，還出現了比拼做菜的情形。後期，學校計劃將百果園充分利用起來，教授孩子們種植、照顧果樹的技巧，並繼續開展以美食制作為主題的勞動教育系列課程。
人人都是飼養員
?孔雀膽小，喜歡安靜，大家不要壹擁而上，不要追逐孔雀。?近日，平潭流水中心小學四年（7）班的學生們站在孔雀園外邊聽老師講解餵養孔雀的註意事項，邊等待老師分發玉米粒。
準備就緒後，老師打開門，帶領學生們走進園地投餵孔雀。學生們壹人拿著壹把玉米粒，小心翼翼地靠近孔雀，將玉米粒輕輕丟在孔雀四周。
流水中心小學學生在孔雀園裏餵孔雀。
?孔雀，快吃吧！快吃吧！?即便已經餵養過很多次孔雀，學生劉詩妤的臉上依舊難掩興奮，?以前都是隔著鐵絲網，遠遠地看孔雀。現在我可以近距離地看，還能餵它們吃東西，既激動，又有點害怕?。
據了解，從今年春季開始，平潭流水中心小學圍繞學校課程、家庭課程和社會課程，構建?三位壹體?的勞動教育模式。?我們借助耕讀園、孔雀園等實踐基地，將勞動教育滲透其中。同時，還培養了壹支勞動教育教師隊伍，為學生開展每周壹課時的勞動教育必修課。在校外，也讓孩子們每周在家做適量家務活，並參與學校、家委會組織的社會實踐研學活動。?平潭流水中心小學副校長方梅雲表示，希望通過科學的勞動教育模式，讓學生切身體會到辛勞與收獲，體驗到責任與擔當。
?下壹步，學校將開展勞動技能大賽，評選勞動小達人，來檢閱學生們這段時間勞動課的學習成果。?方梅雲說。
熱議：勞動課，是幾代人的集體記憶
說起勞動課，無論多大年紀，都能勾起壹波?回憶殺?，不少人童年時的勞動教育，成為影響他們壹生的寶貴財富。如今，勞動課又為當下學生們制造了壹段新回憶。
提起勞動課，?60後?市民馮先生記憶猶新：?我們小時候，每周星期二下午第二節課就會壹起大掃除，低年級在校內打掃，高年級則到校外打掃。最好玩的是高中時期，老師還會帶我們去種田，看著自己種的豆子豐收，也是滿滿的成就感。?
在學生時代，?捉蟲蛹?成了?80後?李曉淋記憶最深的事情。?小時候，勞動課除了教室大掃除，還有拔草、捉蟲蛹的作業。我很喜歡勞動課，既能去樹林親近大自然，又可以爬樹。?李曉淋說，小學高年級時，要完成捉20只木麻黃上的蟲蛹，第壹次抓蟲蛹的她又害怕又興奮，但也是在那時候，認識到了勞動的意義。
隨著時代的變遷，勞動課成為?90後?市民念小燕腦海中壹個需要檢索的詞匯。她說，自己上過的勞動課最多就是打掃學校的包幹區，甚至沒意識到當時在上勞動課。
從檢索詞匯到體驗勞動樂趣，這種轉變在?10後?初中生林賽維身上體現得淋漓盡致。?我很喜歡上勞動課，因為課程十分有趣。?林賽維說，勞動課無形中激發了他的求知欲，提高了學習的主動性和積極性，也增強了動手能力。
記者手記
家校聯動上好勞動課
?愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。?這是我們耳熟能詳的壹首歌曲。但在實際生活中，不少孩子缺乏動手能力，甚至五谷不分。新學期，帶著?煙火氣?的勞動課重回校園，讓學生上好勞動課的同時，提升動手能力和生活自理能力。
走訪中記者發現，各學校也在不斷創新勞動課開設方式，勞動課不再局限於課堂中，而是帶領孩子們走進田野；不再是簡單的大掃除，而是讓孩子們學習各項生活技能。孩子們更加懂得勞動的意義，在勞動實踐中健康成長。
在記者看來，開設勞動課很有必要。但是，上好勞動課，不僅僅只是依靠學校，還需要家長的配合。家長要充分認識到勞動課的重要意義，通過科學引導，讓孩子主動參與到日常的家務勞動中，激發孩子對勞動實踐的興趣。（作者：馮榮 林璟/文 陳瀾清/攝）