2、分句分段教唱法：即教唱者（大人或教師）壹句壹句地教幼兒唱歌，直至幼兒會唱為止。這種教唱法清晰、句子短，便於重點重復，易於記憶。是教5～6歲幼兒唱歌的主要方法。綜合教唱法：即邊唱邊按歌曲內容做遊戲或表情動作（如拍手、點頭等），以幫助幼兒理解詞意，掌握歌曲情感，從而加深記憶，並引起幼兒學唱的興趣、願望，適合幼兒好動的特點。這種教唱法對3—4歲幼兒更合適。
3、興趣興趣是最好的老師，興趣是人對事物或活動所表現出來的積極、熱情和肯定態度，並由此產生參與、認識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持註意的重要因素，對感興趣的事物，人們總會主動愉快地去探究它，使活動過程或認識過程不是壹種負擔。因此，興趣是學習的巨大動力，是孩子主動進行學習的精神力量。愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”既是壹句至理名言，又為教師在聲樂教學中指明了方向——運用趣味教學法進行教學。
4、兒童生活中趣味性因素很多，天地間許多事物在我們看來司空見慣，但在孩子眼裏會出現壹大堆問號。那就要求我們會用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。充分調動和發揮孩子們豐富的想象力和表現力，才能激發那種發自內心演唱的沖動，達到情真意切。