2、分句分段教唱法:即教唱者(大人或教師)壹句壹句地教幼兒唱歌,直至幼兒會唱為止。這種教唱法清晰、句子短,便於重點重復,易於記憶。是教5~6歲幼兒唱歌的主要方法。綜合教唱法:即邊唱邊按歌曲內容做遊戲或表情動作(如拍手、點頭等),以幫助幼兒理解詞意,掌握歌曲情感,從而加深記憶,並引起幼兒學唱的興趣、願望,適合幼兒好動的特點。這種教唱法對3—4歲幼兒更合適。
3、興趣興趣是最好的老師,興趣是人對事物或活動所表現出來的積極、熱情和肯定態度,並由此產生參與、認識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持註意的重要因素,對感興趣的事物,人們總會主動愉快地去探究它,使活動過程或認識過程不是壹種負擔。因此,興趣是學習的巨大動力,是孩子主動進行學習的精神力量。愛因斯坦的“熱愛,是最好的老師”既是壹句至理名言,又為教師在聲樂教學中指明了方向——運用趣味教學法進行教學。
4、兒童生活中趣味性因素很多,天地間許多事物在我們看來司空見慣,但在孩子眼裏會出現壹大堆問號。那就要求我們會用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。充分調動和發揮孩子們豐富的想象力和表現力,才能激發那種發自內心演唱的沖動,達到情真意切。