當前位置:吉日网官网 - 傳統文化 - 幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》

 在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麽教案應該怎麽寫才合適呢?以下是我精心整理的幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇1

 活動來源:

 我班幼兒有壹半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負責帶大的,生活中許多事情都是由成人來包辦,在家裏他們都是“小皇帝”、“小公主”,依賴性強、自理能力差,愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班,我園要求大班幼兒吃飯用筷子,而班中有壹多半幼兒從來沒用過筷子,若是等到那時再學再練,恐怕就晚了。時間壹長幼兒可能就會感到苦悶、焦慮、抑郁,形成心理障礙。因此,我班從自理能力培養方面人手,要求幼兒自己的事情自己會做,這樣幼兒才會有自信。有了自信才是做好壹切事情的開端。設計“筷子寶寶”這次活動,除了培養幼兒的自理能力和自信之外,通過了解筷子的歷史,還能培養幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下,我設計了“筷子寶寶”這次教育活動。

 活動目標:

 1.了解筷子的歷史、種類和區別,提高幼兒的民族自豪感。

 2.培養幼兒的生活自理能力,提高自信心。

 活動準備:

 各種顏色、材料制成的筷子(木制、竹制、塑料、不銹鋼);小盤;豆子;短繩;小木塊;小紙球;短紙棒等。

 活動過程:

 壹、介紹我家的筷子

 l.幼兒介紹自己家的筷子。

 教師引導幼兒討論:“筷子是用什麽做的?妳還知道哪些和它們不壹樣的筷子?關於筷子妳還知道什麽?”(從筷子的樣式和制作材料方面進行引導)

 2.教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

 筷子的顏色有很多種,塑料筷子顏色最鮮艷;從材質上也分為很多種,有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質的……木制、竹制的筷子樣式精細,竹筷無毒無害,而且非常環保,是人們生活中的首選;不銹鋼的筷子最耐用;筷子分成人用的、兒童用的,還有壹種炸東西用的長筷子(讓幼兒說出長筷子的使用優點);筷子是成雙來用的,兩支筷子的材質、顏色、長短、粗細是壹樣的,只有兩支配在壹起才能夾東西。

 二、了解筷子的歷史

 筷子是中國人發明的。古時候我們的祖先吃飯用手抓,可是有些食物太燙用手抓吃不了,就有人用兩支細樹枝夾著吃。時間長了人們發現這樣吃飯又方便又衛生,就慢慢都用這種東西吃飯了,並給這種東西起名叫“箸”。後來經過壹輩壹輩人的使用、加工,又給它起了壹個名字叫“筷子”,直到今天我們還在使用。

 我們中國人發明的筷子還出口到外國,日本人、韓國人等也用筷子吃飯。使用筷子進餐時應該註意的事項是:不要用筷子敲桌子;手拿筷子時不要比劃,以免傷到自己或別人,吃飯時不用筷子指別人,也不要把筷子的壹端含在嘴裏,用嘴來回去啜……

 三、嘗試用筷子夾東西

 1.教師教幼兒使用筷子的方法,幼兒練習,對幼兒可以進行個別指導。(使用筷子時不必強調左右手)

 2.提供小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料,請幼兒把東西夾到自己的盤子裏。

 3.引導幼兒討論:“什麽樣的東西容易夾?什麽樣的東西不容易夾?…‘什麽樣的筷子好使?什麽樣的筷子不好使?”

 四、遊戲:夾紙球接力賽

 將桌子擺成壹行,幼兒分成兩隊分別站在桌子兩邊,每人桌前壹雙筷子壹個盤子,兩隊的第壹個小朋友從小筐裏夾紙球放到第二個小朋友盤子裏,依次夾球傳下去,先完成的隊為勝。

 活動延伸:

 回家後練習用筷子吃飯。

 活動反思:

 我班有些幼兒手部小肌肉群發育不完善,手指運動的協調性、靈活性都比較差,因此使用筷子有壹定困難。而這次教育活動不僅讓幼兒認識了筷子,而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力,鍛煉了小肌肉群。幼兒對夾東西這個環節很有興趣,我也進壹步改進了課程,讓幼兒在比賽中練習使用筷子,突出了幼兒的興趣點。

 活動評析:

 本次教育活動以筷子為主題,並且把這次教育活動放在心理健康教育的大背景下,不僅把有關筷子的知識告訴了孩子們,更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力,產生了較好的教育效果。

 教師先讓幼兒介紹自己家的筷子,然後對筷子的知識進行了擴展,介紹了有關筷子的種類、樣式及其歷史發展的情況,使幼兒對筷子增進了了解。之後又讓幼兒練習使用筷子,並以遊戲和比賽的方式,增添了活動的趣味性,也使幼兒的活動積極性和主動性大大提高。

 本次活動也有需要改進之處,例如,在“我家的筷子”環節,讓幼兒介紹自己家的筷子,須提前作壹定的準備,因為幼兒對筷子的經驗並不多,須先積累壹定的資料和經驗,才能保證此次教育活動的順利進行。

 另外,關於筷子的內容還可以多介紹壹些,使幼兒更加了解筷子的文化含義,體驗筷子的多種功能。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇2

 活動目標:

 1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。

 2、發揮幼兒的想象思維,用筷子創造各種圖形。

 3、讓幼兒初步練習使用筷子,並學習用筷子夾東西吃。

 活動準備:

 各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的各種食物。

 活動過程:

 壹、引出話題:

 教師:“小朋友們,今天我在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”好哥倆,哥倆好,壹樣胖瘦壹樣高。早中晚,上餐桌

 幼兒:(筷子)

 教師:“筷子是每天都要和我們見面的小夥伴,今天我請小朋友們和我壹起來重新認識壹下我們的朋友—筷子。”

 結合圖片小結:筷子是中國人的發明,古時候人們削兩根竹棍,壹頭細,壹頭粗,稱為“箸”,後來起了個好聽的名字叫筷子。

 二、引導幼兒比較筷子

 教師出示筷子:我在妳們每張桌子下面放了筷子,妳們可以相互去摸壹摸,看壹看,他們都壹樣嘛?(幼兒回答)

 通過實物和圖片的欣賞,認識各種各樣的筷子。

 教師總結:原來我們的筷子有長有短,有粗有細,有各種有樣的材料,各種各樣的顏色,這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭壹樣聚在壹起,真熱鬧啊!

 今天我想邀請妳們去我家做客,妳們願意嗎?但是我遇到困難了,妳們幫幫我,好嗎?

 三、學習配對

 1、(出示筷子)妳們看,這是什麽啊?

 2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請妳們幫他找找好朋友,好嗎?

 3、請妳從後面的桌子上找到壹支壹模壹樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

 4、現在請妳們從小椅子下面找到筷子,然後去後面找到他的好朋友!

 5、幼兒活動――配對。

 6、 “xxx,請妳說說,妳為什麽找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

 7、原來妳們是因為他們的顏色和圖案壹樣,才找他們做好朋友的,妳們的小眼睛可真亮啊!

 教師引導幼兒知道兩根相同的筷子在壹起叫做壹雙筷子。

 四、玩筷子,搭建遊戲。

 教師:那我們的筷子除了吃飯,還能不能玩呢,怎麽玩?現在我請妳們去玩壹玩?看看妳能拼搭出房子、風車……

 幼兒交流玩法

 五.幼兒體驗用筷子夾東西

 教師:小朋友今天要來跟老師學個本領:用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

 幼兒操作

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇3

 活動目標

 1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。

 2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

 3、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。

 活動準備

 幼兒人手壹雙筷子、壹只碟子;每組壹只托盤,內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

 活動過程

 1、示範活動:

 使用筷子需要掌握動作要領,通過教師準確的示範動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

 2、操作活動:

 第壹次主要是練習筷子的正確使用方法,此時不必強求孩子壹定要按照自己用筷子的姿勢,幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程,學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動,通過品嘗食物進壹步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進行各種活動,培養幼兒的創造能力,並體驗其中的樂趣。

 3、遊戲活動:

 大班幼兒處於遊戲的高峰時期,設計壹些諸如"搭建筷子"等遊戲,讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節奏、搭建遊戲等活動中,他們的創造思維得到了發展。

 4、實踐活動:

 學習筷子的目的在於在實踐活動中的運用,為幼兒提供豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性,讓孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

 最後小結使用筷子的好處。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇4

 活動目的:

 1)知道筷子是中國人用餐的主要工具,體驗初步使用筷子的感覺

 2)發展幼兒小肌肉動作能力

 3)教幼兒學習正確使用筷子的方法

 活動準備:

 1)引導幼兒註意觀察承認好似怎樣使用筷子

 2)準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

 3)盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組壹份練習材料:塑料塊、紙團、玻璃球

 活動過程:

 1)通過實踐,幼兒進行討論

 出示盛有許多玻璃球“寶物”的.方形魚缸和筷子、叉子、小勺請幼兒進行討論:不移動魚缸,不用手觸碰,要取出裏面的“寶物”玻璃球,最好用哪種工具?請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論:筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解並實踐筷子的功用

 2)欣賞各種筷子

 出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子,木筷子—這雙筷子是用木頭做成的,我們平時用的筷子大多也是木筷,不銹鋼筷—(互相抨擊)聽這雙筷子能發出這麽好聽的聲音,它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這麽好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—(比較)這麽“高”的個子,它是用作炸魚或是炸油條時用的,這樣熱油就不會燙到我們了

 3)教幼兒正確使用筷子

 幼兒人手1雙筷子,教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間,食指抵住壹根筷子,中指放置兩根筷子中間,無名指抵住另壹根筷子,小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具

 4)遊戲:看誰夾的多

 規定時間內比壹比哪壹組夾的多,練習使用筷子。提醒幼兒註意:筷子不要指到別人的臉上,以免劃傷,不能拿著筷子跑,以免傷到別人和自己,不把筷子含在嘴裏,以免戳傷喉嚨遊戲結束,請幼兒結合自己實踐進行討論:

 1. 什麽東西容易夾——紙團和塑料塊

 2. 什麽東西不容易夾,為什麽—玻璃球,因為玻璃球表面滑,摩擦力小。

 5)活動重點:知道筷子是中國人的主要用餐工具,發展幼兒小肌肉動作能力,學習正確使用筷子的方法效果反思:通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具,知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同,在遊戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中,初步掌握了正確使用筷子的方法,但並不靈活,在今後工作中加以實施。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇5

 活動目標:

 1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

 2、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。

 3、發揮幼兒的想象思維,用筷子創造各種圖形。

 活動準備:

 各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

 活動過程:

 壹、猜謎語,激發幼兒的興趣。

 ——親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,——兩姐妹,壹樣長,酸甜苦辣她先嘗。”

 ——中國人很聰明,在古代的時候,我們的老祖先就發明了筷子這種既方便又衛生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小夥伴,在吃飯的時候幫助了我們,是大家的好朋友,今天老師就要請小朋友們壹起來認識壹下我們的朋友——筷子!”

 二、說壹說:筷子。

 1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子,請大家來介紹壹下吧。

 2、引導幼兒發現筷子的不同之處。

 ——介紹完了嗎?把妳的筷子和旁邊小朋友的筷子放在壹起比壹比,看有什麽發現?

 ——筷子是五顏六色的,有紅的、有藍的,還有銀白色的,……筷子還有哪些不壹樣?

 ——除了顏色、形狀不壹樣,還有什麽不壹樣呢?

 ——(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什麽做的?

 ——原來筷子的制作材料還有不同。

 ——今天老師也請來了許多筷子朋友,我們大家壹起來看壹看這些筷子吧。(播放課件,介紹各種質地的筷子。)

 三、幼兒學習操作筷子,用比賽激發幼兒的學習興趣。

 ——妳們會用筷子嗎?接下來,我要請小朋友來壹個小比賽,請妳們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片,比壹比妳們壹組裏誰夾得最多。讓我們壹起來動手吧。

 ——幼兒進行比賽,師巡回指導。

 ——現在老師請壹個夾得多的小朋友來說壹說,妳是怎麽夾的?(老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。)

 四、激發幼兒“玩”筷子。

 1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實筷子還會變戲法呢,不信妳們看。(老師將壹些筷子擺成好看的形狀,調動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。)

 2、造型遊戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

 3、自由結束。

 活動延伸:

 ——老師將在探索角放置筷子,有興趣的小朋友可以在那裏探索筷子的其他奧秘。並告訴幼兒在使用筷子的時候要註意安全。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇6

 目標:

 1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。

 2、嘗試用筷子進行各種活動。

 3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

 準備:

 1、幼兒人手壹雙筷子、壹只碟子。

 2、每組壹只托盤,內放花生、小餅幹。

 3、錄音機,磁帶。

 過程:

 1、 導入活動

 ① 猜壹猜:它是壹雙的,樣子長長的,竹子做的,媽媽用它來吃飯的。

 ② (出示筷子)幼兒說說筷子的用途。

 ③ 結合圖片小結:筷子是中國人的發明,古時候人們削兩根竹棍,壹頭細,壹頭粗,稱為“箸”,後來又叫筷子。他既可以夾菜,也可以當叉,又方便又衛生。妳們說,它是不是很神奇呢

 2、 學習活動。

 ① 教師示範講解使用筷子的動作要領,幼兒練習。

 ② 放音樂,教師帶領幼兒反復練習使用筷子,如並攏筷子筢飯,張開筷子夾菜,等等。

 3、實踐活動。

 ① 現在老師請大家吃東西,大家先將喜歡吃的東西夾到碟子裏,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

 ② 放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

 ③ 要是天天用筷子吃飯,妳們的小手越來越靈巧,腦子會越來越聰明。

 4、 筷子遊戲。

 ① 品嘗活動快結束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏,吸引幼兒壹起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

 ② 妳們真能幹,這麽快學會了筷子夾東西,跳筷子舞。

 ③ 鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。搭房子等等。

 ④ 教師帶領幼兒離開活動室用筷子進行搭建遊戲。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇7

 壹、活動目標:

 1、讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具。

 2、學習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。

 3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

 4、知道在發生危險時如何自救。

 5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

 重點:認識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。

 難點:學會正確地使用筷子。

 二、活動準備:

 1、收集廢舊的壹次性筷子若幹,並塗上顏色,幼兒每人壹雙。

 2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。

 3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

 三、活動過程:

 1、猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,壹樣長,是鹹還是淡,它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底後,教師出示各種筷子。

 2、引導幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,並提出問題。

 (1)筷子是什麽樣子的?(先引導幼兒回答後,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

 (2)老師這裏有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

 (3)這些筷子是幹什麽用的?(先引導幼兒回答後,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子壹般是幫助人們夾壹些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)

 (4)為什麽吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,並能開發智力。外國人吃飯壹般都用刀、叉等)

 3、啟發幼兒聯想。

 (1)妳還見過或知道有什麽樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有壹些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮裏使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)

 (2)出示壹次性筷子,讓幼兒了解壹次性筷子雖然使用比較方便、衛生,但為了保護樹木,國家已禁止生產壹次性筷子。並讓幼兒想壹想,壹次性筷子用完後還可以做什麽用?(練習夾東西、拼擺圖形、塗上顏色做筷子操、回收造紙等)

 4、老師講解用筷子的方法,並示範:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住壹根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另壹根筷子,小拇指在無名指下面。

 5、幼兒練習拿筷子:每個幼兒用右手拿壹雙筷子,按老師講解的方法學拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比壹比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動作,並啟發幼兒說壹說:什麽東西好夾,什麽東西不好夾?為什麽?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什麽?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)

 6、引導幼兒討論:

 (1)哪種筷子好用?為什麽?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)

 (2)用筷子吃飯時應註意什麽?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

 四、活動延伸:

 1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供遊戲時用。

 2、收集舊的壹次性筷子,和老師壹起塗色,制作筷子操器械。

 3、學做筷子操。

 五、活動反思:

 通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認識了筷子的特點、種類及什麽情況下使用筷子,並能積極主動地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學會了拿筷子,會用筷子,同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

幼兒園中班社會優秀教案《筷子寶寶》 篇8

 壹、活動目標:

 學習正確使用筷子。

 二、活動準備:

 小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

 三、活動過程:

 1.謎語,引出活動內容。

 謎語:"兄弟倆,壹樣長,是鹹是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什麽,引起幼兒參與的興趣。

 2.學習正確使用筷子的方法。

 (1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,並且筷子的兩端壹定要對齊。

 (2)幼兒每人壹雙筷子,嘗試練習。

 教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習夾物。

 3.鞏固遊戲"誰夾得準又快"。

 遊戲壹:撥木珠

 玩法:每個小朋友壹雙筷子、壹個盤子、小布包子、壹個大盆。教師發出指後,請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。

 小結:使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管壹根筷子,無名指負責另壹根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利於使用。

 遊戲二:看誰夾得快又準

 玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。

 小結:請幼兒說說,夾不同的東西時,感覺有什麽不同?誰用得最好?激發進壹步提高的願望。

 4.延伸活動:

 (1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。

 (2)在進餐時進壹步引導孩子正確使用筷子。

 活動反思:

 通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

  • 上一篇:師傅與師父的區別在哪
  • 下一篇:廣州國術社顧汝章(非鐵馬尋橋)
  • copyright 2024吉日网官网