作為壹位優秀的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的幼兒園大班社會教案：祖國的標誌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會教案：祖國的標誌1活動目標：
1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標誌。
2、為對國家作出傑出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的'精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。
活動過程：
（壹）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什麽歌？”（國歌）升的旗是國旗。
（二）基本部分：
1、誰來說壹說國旗是什麽樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。（國旗是紅顏色的、
2、我們壹起來聽壹聽這首歌。（放國歌磁帶）
“這首歌和我們平時聽的歌壹樣嗎？有什麽不壹樣？”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什麽時候奏國歌？”
3、我們來看壹看他們在幹嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）
（1）提問：這是哪個國家的運動員？妳怎麽知道的？
（2）領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？妳怎麽知道的？妳聽見什麽？看到什麽？
4、知道國旗、國徽是祖國的標誌。
提問：
（1）為什麽我國運動員在得了冠軍之後，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什麽呢？
（2）除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，妳還在什麽時候，什麽地方看見國旗，聽到國歌？
5、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？妳什麽時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）
6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的願望。
提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心裏感到怎樣？
（三）結束部分：
我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！
活動反思：
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以後的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。
小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某壹事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什麽、代替什麽之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標誌，在現代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。
幼兒園大班社會教案：祖國的標誌2活動目標：
1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標誌。
2、為對國家作出傑出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。
3、能用清楚完整的語言回答問題，並能發揮想象力畫出中國的標誌。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。
活動過程：
1、教師放國歌。幼兒專心聽。
教師提問：這是什麽歌?妳們還在哪裏聽到過?為什麽這些時候都要放國歌呢?唱國歌的時候我們要做什麽?大家壹起唱壹遍。
2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢?
教師出示壹面小國旗，請幼兒回答國旗是什麽顏色的，它上面有什麽，這些顏色代表了什麽?還有什麽時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什麽呢?
3、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的願望。
提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心裏感到怎樣?我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!
4、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。
提問：還有那些東西也可以代表祖國?妳什麽時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發明、臉譜、功夫)請大家在紙上畫壹幅妳覺得能夠代表中國標誌的圖案，也可以是剛才沒有說過的。
5、將大家的作品展示出來。
活動反思：
1、表述不夠準確。
不能說那?東西代表中國，而應該說是中國比較著名的東西。當我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設計的本來是他們講出壹種我就出示壹張圖片，後來只能變成我出示圖片像大家介紹。
2、特別標誌未詳細介紹。
像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中並不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什麽它們能夠成為祖國的標誌。應該對這些再介紹壹下，使幼兒加深印象，擴展生活經驗。
3、總結的時候太過簡要。
總結的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了壹下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關系。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在壹起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪裏不好別的幼兒哪裏更好可以學習。
4、 可以有適當延伸。
可以讓幼兒回去之後再收集關於祖國的標誌的物品，拓展生活經驗。
5、 說話不夠抑揚頓挫。
說話的時候可以語調再豐富壹點，要足夠吸引幼兒註意力。