幼兒園大班美術教案

　作為壹名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案篇1

　 活動目標

　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

　2、產生向往太空，向往月球的願望。

　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　5、培養幼兒的欣賞能力。

　 活動準備

　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮壹個。

　2、油畫棒、畫紙幼兒人手壹份。

　 活動過程

　壹、說說月亮像什麽。

　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　說完小羊的想法後，教師停止講述，請幼兒來想像：妳希望月亮是什麽做的呢?

　在幼兒各抒己見後，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不壹樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　三、畫畫奇特的月亮。

　如果我們坐著飛船到月亮上去，妳希望月亮上有什麽?

　請先在白紙上畫壹個大大的月亮，月亮裏會有些什麽呢?大膽地把它畫出來吧!

　幼兒想像月亮上的奇特事物並把自己的想法畫下來。

　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　附故事

　月亮

　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇塗得紅不紅。

　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來壹定很香很香。

　小豬希望月亮是金子做的。這麽大壹塊月亮金幣，可以買好多東西!

　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在裏面遊泳是多麽快樂自由呀!

　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，夥伴們跳起歡快的舞蹈。

　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了壹個輪子。

　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

幼兒園大班美術教案篇2

　 活動目標：

　1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

　2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂

　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　 活動準備：

　周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件壹段、彩筆、背景音樂。

　 活動過程：

　壹、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

　聽，多美的音樂呀，那邊在幹什麽呢？咱們去瞧瞧，

　哦，原來這裏正舉行著舞會呢？看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什麽，（花紋）這些花紋是怎麽排列的呢？

　小結：同壹種線條可以橫排、豎排、斜排地放在壹起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在壹起，這樣的花紋會更加漂亮。

　二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）

　1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

　2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我醜，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請妳們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎麽幫妳呢？“只要妳們用線條把我裝飾好就行”

　3、讓我們先來看看螞蟻長什麽樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上妳喜歡的發型，並在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要註意線條的疏密變化以及多樣組合。

　三、講評：

　讓我們評評誰是最好的化裝師。

　1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

　2、評壹評、比壹比誰的螞蟻小姐最漂亮。

　四、延伸：

　讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

　螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

　 活動反思：

　根據幼兒的年齡特征及心理發展的壹般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園大班美術教案篇3

　 活動目標：

　1、了解整體與局部的關系，能充分發揮想象力對圖形進行大膽添畫。

　2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創作的樂趣。

　 活動準備：

　1、教師自制翻翻書壹本、空白的翻翻書壹本

　2、幼兒操作材料人手壹份、記號筆

　 活動過程：

　壹、導入激趣，引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的壹頁翻翻書，師："今天老師帶來了壹本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什麽形狀？請妳們猜猜老師會用這個長方形畫什麽"（幼兒大膽猜測）

　二、教師展示自制的翻翻書，幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看裏面到底畫了什麽？（幼兒逐頁欣賞）妳發現翻翻書有什麽秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

　三、幼兒嘗試添畫，制作翻翻書

　出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，妳們看老師還給妳們帶來了壹個新的圖形，這是什麽？妳能用三角形變出什麽來？（幼兒想象並請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師註意及時提醒不能添畫在***有的部分上）

　四、幼兒自制翻翻書

　1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了壹本不壹樣的翻翻書，請妳也來變壹變，每壹頁都要變出不壹樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）

　2、幼兒自主添畫，制作翻翻書，教師巡回指導

　五、交流展示幼兒作品

　1、請個別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書，教師及時表揚，讓幼兒體驗成功感

　2、向客人老師介紹自己的`翻翻書

幼兒園大班美術教案篇4

　美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了壹系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”為課題。立足於“欣賞不只是美術生活的壹部份，更是美好生活的壹部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的壹種能力。

　下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的遊戲》進行美術欣賞教學探討。

　 主題來源：

　蒙德裏安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德裏安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進壹步感知蒙德裏安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。

　 活動目標：

　1.繼續欣賞蒙德裏安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。

　2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

　 活動準備：

　1.蒙德裏安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

　3.黑紅卡紙若幹，[課後將幼兒作品拼貼成“畫”字]

　4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

　 活動過程：

　壹、談話引入。

　今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們壹起來欣賞欣賞吧。

　二、出示蒙德裏安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。

　1.提問：仔細看看這兩幅畫有什麽***同的地方？

　幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

　幼：都有長方形、正方形。

　幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

　小結：原來這兩幅畫裏都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

　2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德裏安及他的畫風。

　師：這四幅畫是荷蘭的壹位畫家——蒙德裏安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

　3.激發幼兒想象，看到蒙德裏安的畫，想到了什麽？那些漂亮的格子讓妳想起了什麽？

　三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

　1.引導幼兒想像，在格子壹樣的小房子裏，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做遊戲的情景。

　2.出示各種表情圖片，誇張的五官獨立圖片和各色卡紙。

　師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受遊戲的趣味性。

　四、幼兒作畫。

　1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不壹的正方形長方形格子。

　2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，並用線條把格子裝飾完整。

　3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

　五、作品展示。

　將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

　 活動反思：

　在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助於開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累壹定的社會歷史文化知識。

　藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品並不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是壹個有待讀者、聽者或觀者參與並與之對話的特定的、開放的文本。

　在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了壹個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。

　本次活動引導孩子們在欣賞蒙德裏安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不壹樣的風格。欣賞完作品後，通過遊戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進壹步引導孩子們進行創作。並且在蒙德裏安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最後，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的遊戲。

　活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德裏安作品的藝術性。並在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。

幼兒園大班美術教案篇5

　 壹、活動目標：

　1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，並尋找秋天的主色調。

　2、通過綜合美術活動，進壹步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

　3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

　 二、活動重點、難點： 幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

　 三、活動準備：

　1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前壹次活動畫好的)。

　2、色環卡和掛圖《拾穗者》

　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

　 四、活動過程：

　1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩並簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

　(1)圖中是哪個季節的景色？（秋季)

　(2)圖中畫了什麽？（畫了三位農婦在拾穗子)

　(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　(4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色)

　2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

　(1)與幼兒***同尋找屬於秋天的顏色，並***同探討它們的名稱。

　(2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬於暖色調，並知道暖色調的色彩組成。

　3、和幼兒壹起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前壹次活動的作品。

　在活動中提醒幼兒註意：

　(1)找準暖調的顏色。

　(2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前壹次活動的作品。

　(3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

　(4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“妳們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

　4、幼兒和教師***同講評（體現以幼兒為主的美術活動)

幼兒園大班美術教案篇6

　 活動目標

　1、了解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。

　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計壹幅名字畫。

　3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。

　4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　5、感受作品的美感。

　 活動準備

　1、環境準備：事先在活動室裏布置壹些民間花鳥名字畫、藝術簽名、範例、以教師的名字設計的名字畫作品。

　2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，並用“訪問調查表”進行記錄。

　3、學具準備：人手壹份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

　 活動過程

　壹、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣

　欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

　(壹)小朋友，妳們有沒有見過畫展呀?裏面有許多有趣奇特、和以往不壹樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀壹下神奇的畫展呢?(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)在這些畫裏都藏著秘密呢，妳能找到它嗎?

　(二)哦，這裏面都藏著人的名字呢!名字裏還藏著鳥、花、龍壹些動物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了壹幅幅有趣的名字畫啦!

　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛

　幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

　(壹)妳們有沒有名字，妳叫什麽名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

　(二)我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麽給我們起這個名字?和妳的好朋友說壹說，爸爸媽媽為什麽給妳起這個名字?(幼兒相互交流)

　(三)剛才，妳們已經和好朋友交流過了妳名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

　(四)原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)

　三、介紹名字畫，及其創作要求

　出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

　(壹)小朋友，妳們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了壹幅畫，老師的畫裏有些什麽?(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)

　(二)我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像壹塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裏有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，妳們瞧，這就變成了壹幅名字畫!(教師結合範例講解創作要求)

　(三)每個人的名字都可以變成有趣的畫，妳會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說壹說吧(幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

　四、幼兒創作，教師巡回指導

　(壹)介紹作畫材料以及作畫場地。

　(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

　(三)教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。

　五、展示作品、幼兒交流

　我們的作品也參加畫展啦，妳最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

　六、活動延伸：幼兒為家長、夥伴創作名字畫

　今天我們把自己的名字變成了壹幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有妳的小夥伴。妳能不能把他們的名字也變成壹幅有趣的畫呢?

　 教學反思：

　我在教學中，通過看壹看、想壹想、畫壹畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某壹個字，但最後只有壹個幼兒裝飾了壹個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最後展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

幼兒園大班美術教案篇7

　 活動目標：

　1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

　2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

　3、感受節日快樂的氣氛。

　4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　5、參與節日遊戲。

　 活動準備：

　1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。

　2、範畫壹張。

　 活動過程：

　1、引題：

　教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什麽來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

　2、出示範畫。

　教師：那讓我們來看壹下畫上的小朋友在幹什麽呢？

　這個小朋友在幹什麽呀？

　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫壹個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　鞏固側面任務作畫的方法：先畫壹個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　教師：現在請小朋友也來畫畫看，把妳們過新年裏做事情畫下來。

　鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

　 作品評析：

　（1）幼兒自評。

　教師：現在請小朋友們自己來說說看，妳們覺得自己的畫那裏畫得最好。

　（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，妳覺得誰的畫畫得最好。妳最喜歡哪壹幅呢？

　（3）教師評畫。

　 活動反思：

　本課屬於“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。

　本課的學習內容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛異常活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服於每壹位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什麽，需要什麽，選擇什麽，這些都是作為教師應該關註的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這裏我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麽樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。

　新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織壹貫性。符合新課程標準的基本理念

　小百科：新年，即壹年的第壹天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園大班美術教案篇8

　活動目標

　1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；

　2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

　環境創設

　孔雀圖片若幹，範畫壹幅，幼兒繪畫材料。

　重點與難點

　能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

　活動過程：

　壹、了解孔雀: