幼兒園大班舞蹈教學教案

　作為壹名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的幼兒園大班舞蹈教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班舞蹈教學教案1

　 活動目標

　1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點)

　2、幼兒學習壹些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。(重點)

　3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

　 活動準備

　幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

　 活動過程

　壹、開始

　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　2、提問：小朋友妳們都拍過照片嗎?那麽妳們拍照片的時候都喜歡擺什麽造型呢?

　請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒壹起來學壹學。

　二、播放ppt。

　1、師幼壹起觀察圖片中幼兒的造型。

　2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的註意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

　3、提問：怎麽擺造型最好看?

　4、教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

　三、播放音樂，幼兒表演。

　1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

　2、提問：妳們覺得老師表演好不好?為什麽?老師告訴妳們壹個小秘密，老師在聽音樂時候心裏默默數節奏。妳們想不想試壹試?

　3、教師帶領幼兒壹邊做動作壹邊練習數拍子。

　請能力強的幫助能力較弱的幼兒壹起練習。

　4、播放音樂，幼兒全體隨壹起表演。

　小百科：舞蹈是壹種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，壹般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它壹般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園大班舞蹈教學教案2

　 活動目標：

　1、感受樂曲曲風，並學習看圖譜探索動作。

　2、在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。

　3、鼓勵幼兒用目光、體態與同伴進行友好交流。

　 活動準備：

　1、圖譜、磁帶、錄音機。

　2、動作前置，經驗準備。

　 活動過程：

　(壹)激趣：

　師：我們都是西班牙的小小鬥牛士，今天，我們壹起來跳快樂的西班牙舞。

　(二)出示圖譜，學習隊形變化。

　出示圖壹：

　1、師：妳發現了什麽?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　小黃人走到哪裏去了?小紅人有沒有動?

　2、集體練習，師唱譜。

　出示圖二：

　1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

　2、幼兒練習，師唱譜。

　出示圖三：

　1、師：小人們又在幹什麽呢?

　2、幼兒探索，師唱譜。

　(三)完整舞蹈

　(四)情感要求：目光、體態的交流。

幼兒園大班舞蹈教學教案3

　 活動目標：

　1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友壹起跳舞的愉快情緒。

　2、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。

　 活動準備

　1、歌曲錄音

　2、熟悉歌曲，初步會唱。

　3、場地準備壹個大圓圈。

　 活動過程

　1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創編動作作準備。)

　2、啟發幼兒創編動作，並在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。(從幼兒創編的動作中選取優美的動作作為集體舞但是動作，激發幼兒參與活動的積極性。)

　3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優美。(給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。)

　4、指導幼兒學習跳邀請舞。(重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最後壹拍。)

　遊戲可以反復多次，開始的時候每做壹次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以後，可以連續進行。教師參與遊戲，增加遊戲的歡樂氣氛。

　延伸：此遊戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師壹起遊戲。

　 活動反思

　這是壹首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是壹小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地壹個壹個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

幼兒園大班舞蹈教學教案4

　 活動目標：

　1.學習集體舞，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

　2.借助簡單的節奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

　3.在樂句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴***舞的快樂。

　活動重點：借助簡單的節奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

　活動難點：在樂句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴***舞的快樂。

　 活動準備：

　1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，了解音樂結構。

　2.活動前豐富幼兒遊戲經驗：老狼遊戲、照鏡子遊戲，找朋友遊戲。

　3.手環兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

　 活動過程：

　壹、聽音樂玩“老狼遊戲”進場，感受音樂簡單的節奏型。

　1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在後，感受跑跑停壹停的節奏型。

　2.完整欣賞音樂，說壹說聽到音樂的感受。

　二、單圈玩“照鏡子”遊戲，了解固定的動作模式

　1.玩“照鏡子”遊戲，教師提供“拍、拍、扭壹扭”的動作模式，讓幼兒模仿。

　2.引導幼兒用新動作替換拍手。可以是拍身體其他部位，也可以創編小動物動作或日常生活中的'動作。

　3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”遊戲，邀請幼兒輪流做領頭人。提出要求：做領頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不壹樣，還要聽音樂的節奏。

　三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人配合遊戲

　1.面對面玩“照鏡子”遊戲，請壹對幼兒示範，教師引導幼兒觀察示範者的動作，發現其特點。做的動作壹模壹樣，方向也壹樣。

　2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”遊戲，教師檢查幼兒動作。

　四、學習交換舞伴

　1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，裏圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。

　2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。

　五、觀看圖譜，清晰音樂結構。

　1.出示圖譜，明確各個動作。

　2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結構與動作。

　六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

　把 “老狼遊戲”“照鏡子”“換朋友”三個遊戲連起來隨音樂舞蹈。

　 課後反思：

　根據大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采用各種遊戲滿足他們的需求，讓他們在遊戲的過程中感受音樂，並用自己的肢體動作進行自由表達，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴壹起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升。

　活動開始階段以“老狼”遊戲入場，調動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節奏型。隨後的“照鏡子”遊戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經驗進行自主創編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不壹樣的想法，發揮了幼兒的想象力與創造力。隨後的“換朋友”采用外圈不動裏圈動的形式，幼兒很快就理解並且做到，換朋友的難點迎刃而解。

　不足：

　在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示壹下對音樂的理解與感受，進壹步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節奏有點跟不上活動進度，後期會進壹步提醒與引導幼兒，相信幼兒會表現的越來越好。

幼兒園大班舞蹈教學教案5

　 壹、指導思想

　本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求，以“健康第壹”和“終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的空間，激發學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強學生自信心和愉悅感。

　 二、教材內容

　1、民族傳統體育：竹竿舞

　2、現代舞：街舞

　 三、教學對象：

　水平四（八年級）

　 四、教材分析

　依據初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合雲南少數民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發展學生的主動性、創造性,同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。

　本課通過竹竿舞基本動作教學，發展學生的自主學習能力和創編能力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握壹兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發展的同時，培養學生正確評價自己的能力。

　 五、教學重/難點

　1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

　2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合

　 六、學情分析

　我國是壹個多民族的國家，少數民族文化源遠流長，雲南省是少數民族比較集中的地區，學生應適當學習當地的風土人情和發揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經具備了壹定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創造性應用所學動作的機會。

　 七、教學目標

　1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

　2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

　3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團結協作意識，培養學生積極向上的品質。

　 八、教學設想

　課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出壹些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

　全課教學的內容及手段采用循序漸進，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥於過分的統壹規整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與,樂於探究。

　九、學法指導

　（壹）教學方法

　采用指導法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、討論法和互評法。

　（二）學法設計：

　1、鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生善於思考的能力。

　2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

　3、發揮體育骨幹的作用，加強協作能力的培養，增強競爭意識。

　十、教學流程

　本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創造---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統體育的學習當中。

　 十壹、教學過程

　（壹）收心引趣

　課堂常規，提出“雲南省有多少個少數民族” “同學們了解的少數民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節課的學習目標和學習內容。

　（二）愉悅身心

　結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節，預防傷病的發生。

　（三）合作學習，掌握技能

　1、教師講解示範竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

　2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

　3、學生進行小組展示和評價。

　4、遊戲：喊數抱團遊戲。

　提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽感。

　（四）陶冶情操，整理與評價

　1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放松。

　2、課堂小結，師生互動，學生和教師***同評價總結本節課學練情況。

　3、收拾器材。

　十二、學生身心狀態預計

　整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

　十三、課堂情感氛圍

　1、激發興趣；

　2、積極思維；

　3、協作互助；

　4、守紀、緊張、奮進、活潑。

　十四、場地器材設計

　1、音箱壹個

　2、籃球場壹塊

　3、竹竿20根

　民族傳統體育課

　 教學內容

　1、竹竿舞 2、街舞

　 教學目標

　1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

　2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

　3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團結協作意識，培養學生積極向上的品質。

　 教學重難點

　1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

　2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合

　場地器材1、籃球場

　2、音響設備

　教學

　步驟時間教學內容

　預設目標教師活動學生活動

　組織形式次數強度

　收心引趣2分鐘

　壹、課堂常規

　目標：學生精力集中，

　提高學習興趣

　1、師生問好

　2、通過提問與學生交流，導入課的教學目標、內容。

　3、安排見習生

　1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

　2、積極回答問題，認真聽取教師講解本節課教學目標、主要內容。

　愉悅身心4分鐘

　1、喊數抱團

　目標：學生充分熱身，

　對本節課學習產生興趣，期待學習

　2、徒手操練習

　1、示範領做

　1、集中註意力練習。

　2、充分活動開身體各關節，以更好的預防傷病。

　教學步驟

　教學內容

　預設目標：教師活動學生活動

　組織形式

　興趣培養6分鐘

　壹、街舞

　目標：通過街舞練習，培養學生的興趣愛好，增強學生的集體感。

　1、組織

　2、播放音樂

　1、集中註意力練習。

　2、享受街舞帶來的快樂。

　1、步法練習

　2、敲竹竿練習

　3、步法和竹竿結合

　4、音樂配合完整跳好竹竿舞

　1、教師示範動作練習

　2、指揮學生練習，監督指導，發現錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調動學生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。

　3、及時點評，表揚優秀。

　4、和學生壹起展示竹竿舞的跳法。

　要求：和學生互動，有活力、有激情。

　1、註意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結協作。

　2、認真聽老師點評。

　3、積極參與練習，樂意接受教師指導。

　4、主動展示，認真聽教師的點評，學會自評、互評。

　5、和老師壹起展示竹竿舞的跳法。

　要求：團結協作、積極參與遊戲活動。

幼兒園大班舞蹈教學教案6

　 活動目標

　1、進壹步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。

　2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，並學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。

　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　 活動準備

　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起妳的蓋頭來》的四段歌詞。

　2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的壹些基本手位。

　3、新疆舞蹈視頻壹段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝壹套。

　 活動過程

　壹、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

　1、觀賞視頻。

　師：今天老師要請小朋友欣賞壹段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈?

　2、回憶新疆舞的特點。

　師：妳們知道這個民族的人最擅長什麽?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?

　師小結：新疆維吾兒族是壹個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱，新疆樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。

　二、復習新疆舞的基本步伐。

　我們在中班的時候學習了壹些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些?我們壹起來復習壹下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。

　三、創編新疆舞“掀起妳的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　1、聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起妳的蓋頭來》歡快、有趣的情調。

　師：前幾天我們欣賞了壹首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什麽名字啊?

　讓我們再來壹起聽壹聽!

　2、幼兒創編舞蹈動作。

　(1)創編掀蓋頭的動作。

　師：這首歌曲裏講了壹個美麗的新疆姑娘;現在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我帶來了壹塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在妳們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)

　那怎樣才能看清出呢?

　妳來掀掀看，看清楚了嗎?

　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那妳能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)