目的開展幼兒木作活動能夠幫助幼兒在7個方面有所提高，並受益壹身。意義：
1.感受能力
木作活動能夠讓近距離的接觸自然，通過觸覺，視覺，聽覺，感覺各種感官來感受木作。
2.動手實踐能力
相比國外發達國家的幼兒園，國內課程設計偏重於安全，導致幼兒失去了很多動手的機會，兒童木工活動能夠很好的讓孩子發泄體能，並且獲得動手的樂趣，達到心靈手巧。
3.思考的能力
兒童創意木工課程時間相較普通課程要長，但是孩童並不感覺累，課程中老師也是積極引導兒童動腦。
4.系統性思維也是
制作稍復雜物件，在制作之前需要先規劃好準備做成的樣子，這是壹個系統規劃的能力。
5.創造性思維
兒童創意木工給到孩子創造的條件，通過工具的運用並實踐，創意不再存於大腦。
簡介
木工，是壹門工藝，壹門獨有的技術，也是建築常用的技術，是中國傳統三行（即木工、木頭、木匠）之壹。據說遠古時代建造房屋，房屋建好封頂之日必須請“木工”鎮邪！
鎮邪之時木工拿出獨門工具站在屋脊之上高喊大吉大利之話，以保日後平安富貴！當今社會“木工”職業應用領域廣泛。比如房屋建設領域，船舶領域，美化景觀建設，還有最常見的裝飾裝潢領域。
2017年10月27日，世界衛生組織國際癌癥研究機構公布的致癌物清單初步整理參考，木工和細木工在2B類致癌物清單中。