本書為高職高專制冷與空調專業規劃教材之壹，內容包括：概述、建築回識圖、民用建築設計、答民用建築構造、工業建築設計、單層廠房構造、高層建築簡介以及大跨度屋蓋結構等八章內容。全書系統地介紹了建築識圖的基本方法，全面概括地介紹了民用及工業建築設計的基本原理和方法、建築物的基本組成及構造原理等內容。本書可作為高職高專院校制冷與空調、采暖通風、給排水等非工民建專業教材，亦可供有關工程技術人員參考學習。
② 誰能給寫篇建築概論的論文
建築概論論文
壹、建築概論專業內容概要
二、建築功能、空間、結構、形態之間的關系分析
壹、建築概論專業內容概要
（壹）建築詞匯（愈泳）
1、什麽是建築
建築 Architecture
房屋 Building
構築物 Construction
2、建築的物質性
空間處理手法
空間限定：單壹空間
圍合、設立、覆蓋、架起、凹、凸、肌理變化
空間的連接：兩兩空間
***享、過渡、次序、灰空間
空間的組織：三個以上空間
主從、序列、並列
建築結構
建築荷載的傳遞方式：鋼筋混凝土結構、鋼結構、木結構
結構哲學：最優化設計、向自然學習、動態平衡
等級結構、勻質結構、變截面結構
節點、構造、細部：
任務：材料與材料的連接、形態與形態的交接
目標：挖掘材料、施工工藝內在的美學價值
眩光、實現升起、視覺走廊、對景、借景
建築的時間性：時間印記、最佳時間
3、建築的社會文化性
文脈(Context)
建築的地域性、建築的歷史性、建築的時代性
安全感、識別性、私密性、交往性
交往性 ：
楊蓋爾：交往三層次：
必要性活動---各種條件下都會發生
自發性活動---只有在適宜的戶外條件下才會發生，這壹類型的活動包括了散步、呼吸新鮮空氣、駐足觀望有趣的事情以及坐下來曬太陽等
社會性活動---在公***空間中有賴於他人參與的各種活動，包括兒童遊戲，互相打招呼、交談、各類公***活動以及最廣泛的社會活動---被動式接觸，即錦衣視聽來感受他人
勒·柯布西耶：
1923年----《走向新建築》
1926年----新建築的5個特點
1928-1926年----薩伏伊別墅
1926年，勒·柯布西耶從現代建築采用框架結構這壹條件出發，提出了“新建築的五個特色”：
1、底層架空，獨立支柱
2、屋頂花園
3、自由平面
4、橫向長窗
5、自由立面
以及幾何造型、光影強烈、流動空間、較大的窗、與周邊環境的關系、空中花園、加減法使用等 ---新建築12點？
（二）建築圖紙表達（岑偉）
1、制圖用筆：鉛筆、美工筆、針管筆
比例：
1:500 基地和概念討論
1:200 空間的方向和關系
1:100 建築意義的表達
1:50 構築的層面
2、制圖圖紙和線型
設置線型的目的：表達清楚、增加立體感和整體美感
圖線寬度：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.0、1.4mm等
線寬比
每張圖紙的線寬盡量不要超過3種，壹張圖紙如選用3種線型，其比例宜為b:0.5b:0.35b，如選用2種，宜為b: 0.35b
3、建築制圖標準
建築的構造組成：
基礎（承重結構）、墻或柱（承重結構）、樓地層（水平支撐、傳遞荷載）、樓梯、屋頂（圍護結構、承重結構）、門窗（配件）
（1、平立剖面圖的生成：
平面圖生成方法：基準面向上1.2米水平切開向下看
線條劃分的目的：區分出剖到部分與為剖到部分（看線）
平面圖主要表達內容：墻體、柱、門窗、樓梯、潔具等組成建築的各項內容。在設計的各階段中，都應有建築平面圖紙，但其表達的深度不盡壹樣
規劃：剖到線條粗，輔助線條細，其他線中粗
粗線：剖到部分的墻、柱
中線：剖到部分的門、窗、玻璃
未剖到但可見部分：臺階、樓梯、扶手、家具、文字等
細線：表面無凹凸的劃分線、輔助線
虛線：不可見部分
點劃線：軸線
窗、門的表達
（2、立面圖
建築立面的定義：是指建築和建築的外部空間直接接觸的界面
壹般情況下建築外立面包括處屋頂外建築所有外圍護部分
立面圖生成方法：正投影
線型劃分目的：增加立體感，區分主次
規則：落差越大，線條越粗
最粗：外輪廓線
粗線：建築體塊輪廓線---分面線
中線：壹般建築構件線、配景、文字
細線：遠景、窗扇、墻面劃分線、輔助線
（3、剖面圖
剖面圖生成方法：垂直切開向某壹邊看
線型劃分目的：類似於平面圖
規則：剖切線粗，輔助線細
粗線：剖到部分：剖到的墻、梁、樓板、地面
中線：可見部分、剖到的細小構件
細線：軸線、輔助線
樓梯的畫法：樓梯上下標註：從每個平面的基準標高出發進行標註
計算踏步高度和寬度的壹般公式：2h+b=600mm（h是踏步高度，b是踏步寬度）
樓梯平臺深度要大於樓梯寬度
4、建築測繪的內容
總平面表達內容：建築投影平面、建築周邊道路、周邊建築、周邊綠化、廣場鋪地、指北針、比例尺、圖名
建築的各層平面
模數的概念：為了使建築制品、建築構配件和組合件實現工業化大規模生產，使不同材料、形式和制造方法的建築構配件、組合件具有通用性和互換性，以加快設計速度、提高施工質量和效率，降低建築造價，故制訂建築模數協調統壹標準
基本模數：100mm,即1M=100mm
擴大模數：水平擴大模數：3M,6M,12M,15M,30M,60M
豎向擴大模數：3M,6M
分模數：1/10M,1/5M,1/2M
剖切符號、剖切線、剖視線、編號順序：從左到右，從上到下
尺寸線的種類、平面圖：總尺寸、軸線尺寸、細部尺寸
平面圖繪圖步驟、平面圖繪圖內容、立面圖繪圖內容、剖面圖繪圖內容
大樣圖：包括了建築物上的各種大樣
5、文遠樓介紹 ： 文遠樓測繪作業
（三）行為與空間（李斌）
1、私密性
種類：
孤立：避免被別人觀察
親密：和另壹個人在壹起，但同時與外界隔離
匿名：在人群中不被察覺
確保：為了控制不希望得侵入設置心理上障礙的狀態
四種作用：帶來個人自律、允許感情解放、有助於自我評價、限定並保護交流
2、個人空間，接近學，距離和分布
個人空間，接近學
個人空間是指同種的非接觸性動物在最親密交流以外相互之間保持距離的狀態
Proxemics：接近學、空間關系學、距離效應學、人類環境學、近體學、人類空間統計學
人與人之間的距離和交流方式相對應，可分成四類：親密距離、個人距離、社交距離、公***距離
空間對人的意義：圍合起來的空間為人的生活提供了場所，但是空間並不是“空”的，空間或者說距離對人來說有著重要意義
個人空間的實驗結果：
在人體周圍“想立即離開”的距離在不同方向上呈對數衰減
分布形狀：前方較大後方較小，呈蛋形
姿勢差異：坐著的時候，個人空間較站立時小
男女差異：男性對男性的要求，較女性對女性大
交往中的距離
交往中的距離
不同的交往中，因親密程度、感情的接近程度等的不同，距離也隨之發生變化
2人交談壹般在0.5-1.5m左右進行
群體交談的範圍是3m左右，以交流為目的的群體的大小大約是3m左右
交往中的相向
和距離壹樣，交往中人身的相向也具有意義
熟人之間相向而坐，陌生人之間相背而坐
座位的布置形式：向心布置、離心布置
距離的affordance
個人距離的affordance、住宅內空間中距離的affordance
指示領域
個人的指示領域，
人與人之間距離的分布（以身體為中心）
人周圍的空間在建築中的意義
（四）生態建築（錢鋒）
1、What Is Green Building
綠色建築是指在建築的全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能、節地、節水、節材）、保護環境和減少汙染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧***生的建築。
---《綠色建築評價標準》
Global Warming
Low-carbonbuilding
The three-tierdesign approach to green
Tier1: Basicbuilding design
Tier2:Natural energies and passive techniques
Tier3: Mechanicaland electrical equipment
2、列舉各種生態綠色建築
3、介紹同濟大學攜帶太陽能竹屋參加的於2010年6月在西班牙首都馬德裏舉行的參加“太陽能十項全能競賽”
（五）城市設計（莊宇）
1、建築學本科教學的框架
設計基礎、單體建築、自然環境和城市環境中的建築、建築群、特殊建築、城市設計
2、什麽是城市設計
城市設計是對城市環境形態所做的各種合理安排和藝術處理
城市設計涉及城市環境可能采取的型體
美國城市設計學者Gerald Crane 在《城市設計的實踐》中也指出：“城市設計是研究城市組織中各主要要素互相關系的那壹級設計。”
歸納：城市設計是研究城市形態，包括實體和空間形態
3、城市設計關註的項目和領域
（1、新建城市片區
（2、舊城改造
（3、大型居住街區
（4、特殊區域
（5、城市綜合體
（6、城市基礎設施
城市設計的目標：宜人的環境、有特色的環境、有活力的環境
4、城市設計的教學
本科生---側重城市規劃
研究生---側重建築設計
工程碩士---側重景觀設計
職業化繼續教育---側重城市管理
課程訓練框架
多種尺度條件下的課程訓練、多個主題的訓練組合、多元的訓練目標
課程訓練重點
建立城市環境意識、城市要素和體系概念、重視城市設計的工作過程、強調城市設計的工作方法
開放式的課程教學討論
建立教學思辨平臺、探討設計決策的平臺、新理念技術的教學互動平臺
（六）理論建築（常青）
建築概念ABC
1、建築
（1、Archi-tect 建築師
（2、Archi-tectonics 建築術
（3、Archi-tecture 建築藝術
2、建築三原則：
堅固 Durability 老的說法：均衡、對稱、對自然對象的模仿和再現
適用 Convenience
美觀 Pleasure
新的說法：完形
《建築十書》---建築的起源
E·H·貢布裏奇《The science of order》 （ 《秩序感》 ）
《藝術與幻覺》 （ 《Art and illusion》 ）
3、關於建築本體及表像
（七）上海歷史建築（伍江）
1、上海建築概況
開埠之初，西式建築的出現。早期由外僑自己設計，就地取材，采用中國傳統建築技術並由中國工匠修建。
19世紀50年代到90年代，上海人口和經濟迅速增長，發展成初具規模的近代都市，西方建築建造和管理方式第壹次傳入中國，形成中國最早的近代建築業。現代意義上的西方建築師開始出現。
到19世紀90年代末，上海初步展現出近代都市的面貌，甲午戰爭後，西方對華資本輸入加劇，辛亥革命前夕，上海以成為近代中國經濟中心，同時建築也迅速發展，大量舊建築拆除翻新，大量新建築被造起來，上海建築也進入迅速發展的新階段。
20世紀20年代後，上海作為遠東最大的現代都市的地位得以確立，大量標誌性建築建造起來，上海近代城市風貌在此時期最後形成。近代上海建築在半個世紀的發展中經歷了從西方復古風格走向現代風格的過程，並最終以大量裝飾藝術派建築聞名於世。
註重功利，追求時尚，中西合璧，兼容並蓄，是上海近代建築最本質的特征。
2、租借的形成及其影響
租借政治制度的形成：治外法權與國中之國
華洋分居與華洋雜居
現代市政的引進：租借現代化的標誌
租借的現代城市管理
租借早期建築類型、技術與形式
租借的城市規劃與建設（越界築路）
租借對周邊華界的影響
3、租借建築與中國近代建築
西方建築技術與建築學的傳入
中國營造商隊伍的成長
西方建築風格：建築現代化的標誌
建築師職業的出現於中國早期建築師
中國近代建築的現代化演變
西方建築思想與技術對中國近代民居的影響
中國建築近代化的開端
（八）歷史建築更新（盧永毅）
羅馬：古城遺址
巴黎：300萬人口城市計劃
上海：外灘
華西村：“凱旋門”、“天安門”······
歷史建築的利用
歷史、記憶、地域特征
The seven lamps of architecture:
沒有建築，我們可以生活；沒有建築，我們照樣可以崇拜；但沒有建築，我們就會失去記憶。
建築師的工作：連接歷史與未來
列舉國外對歷史建築加以利用的案例
（九）住宅建築（黃壹如）
日本公寓樓對晾曬衣服需求的人性化設計---將陽臺用較高的磨砂玻璃圍合，衣服只晾曬在陽臺裏面，既給居民提供方便，又讓建築看起來整齊潔凈
上海居民住宅：千篇壹律，房地產開發商以利益為重，忽視居民的真正需求
洛杉磯的住宅布局
10萬人住宅設計
中國民居：
裏弄：多戶混合居住
日本臨時住宅
香港高層公寓
Pruitt-lgoe住宅區：在雅馬薩奇的設想中，這是壹個左鄰右舍互相和諧相處的居住環境，卻在現實生活中變為滋生犯罪的場所
（十）建築設計方法（吳長福）
1、 培育當代的、中國的原創精神
---同濟大學建築與城市規劃學院建築學專業教育概述
辦學理念與發展定位
國內建築教育發展背景
同濟建築教育的理念與目標
發展策略與課程體系
多學科整合發展的辦學模式
全方位的學科公***平臺構建
以能力培養為核心的專業課程體系
教學特色的形成與發展
註重實踐創新
註重國際交流
2、設計方法
設計的價值取向
縝思唯實的理性學風，暢想進取的創新精神，博采眾長的全球視野，服務社會的辦學宗旨 --- 學院精神
設計的依據
使用功能：大小/形狀/組合方式/流線/物理需求
技術經濟：高度/跨度/材料/構造/施工/造價/規範
基地環境：地貌/交通/氣候/視覺景觀
文化審美：意象/圖式/尺度/肌理/色彩
建築觀：個體趣味/設計方法
設計的整合過程
案例：鄒平文化中心（環境/功能/結構）、都江堰文化中心（環境/景觀/功能）······
三個不同的空間形式
開放性運動空間
半開放性集散空間
內向性活動空間
（十壹）集群建築（王伯偉）
1、什麽是“建築集群”
人類是集群而居的，集群而居總會形成特別的建築空間，也必須依賴特別的建築空間，這特別的建築空間就是建築集群，是社會群體在結構化的過程中所形成的空間產物。
三個特點：
地域上臨近---集聚性
功能上相關---關聯性
布局上規則---秩序性
2、建築設計的文化性
比薩教堂
結論:
（1、集群空間“是被各種歷史的、自然的元素澆註而成。···它真正是壹種充斥著各種意識形態的產物”
（2、集群空間的元素是具有物理、心理和社會維度的，將這些要素整合為某種關聯域，這就是集群建築的規劃與設計
（3、建築集群的文化性：通過集群空間元素的安排與布局，建立元素間的某種關聯域，能讓人感悟到時代所倡導的文化精神、價值觀及理性態度
（4、在當代，建築集群的文化性集中體現為：關註人與人，人與自然，人與歷史的和諧關系---人文性
3、設計者人文素質與建築的文化性
壹些值得關註的現狀
目前設計者人文素質的現狀並不令人樂觀，需要幾種立場的改變：
“思維缺陷”：設計的固化 設計的流變與生成
“人格缺陷”：附屬權貴與犬儒 獨立於自主的
“視覺缺陷”：純技術與審美的 社會與人文關懷的
“能力缺陷”：抽象而泛泛的思考 具體而獨特的應用
壹個值得關註的關系
校園空間形態的決策者地立場決定了空間的文化屬性，而設計者的人文立場將直接體現在校園的人文屬性上
沒有設計者人文意識的追求、積累與儲備，空間的文化屬性很可能是單調、表面而貧乏的;沒有設計者獨特的表征能力與精神追求的外化能力，特定的理念永遠不可能壹躍而出，溢出理論範圍而進入現實的空間實踐
註定落伍的起點：固化的空間元素關系---等級制，中心控制關系，權力關系，封閉性功能關系，張揚與鋪張的標誌性，刻意的莊重感，淩駕於自然···
面向未來的校園新形象：打破固化的空間元素關系---非等級制，非中心控制關系，平等關系，流變性功能關系，多元性生成，關聯的增殖性，綠色、輕盈、開放與自然的校園···
4,、關鍵理念與外化
四川美院校區規劃設計
多元性生成、關系流變、功能流變、關聯的增殖性···
---順應地形地貌的空間布局
元素重組的生成關系
實實在在的“理念外化”
5、結論與建議
結論：決策者地人文素質是技術素質的根本基礎
決策者應具有：
闊而又深邃的人文視野
充滿理性智慧而又不是人倫情感的人文意識
清醒地了解自我責任而又能推己及人的人文胸懷
端坐於書房同時又可行走於社會的人文才能
既在廟堂之上又在江湖之遠瀟灑自如的人文風度
可參悟蒼天玄遠也可體至草木冷暖的人文美感
建議：得認認真真念“人文經”與講“人文經”---閱讀與思考，形成壹套對自己的工作有參照意義的價值判斷體系
（十二）建築空間（莫天偉）
1.空間的解釋
空間：占有，體驗
權力：空間的生產
秩序 ：空間的秩序：
封建，統領
封建、規劃
聚居，生成，序列
2、“間”的解釋
（1、名詞，之間
占有、權力、空間的生產
秩序、封建、規劃、聚居、生成
（2、動詞，間隔---把握空間
無限，“空間是事物的廣延性” “上下左右回宇，古往今來回宙”
有限，空間限定
“空” 建築意味著把握空間
使用內部空間是建造的目的
《道德經》中對“有”與“無”，“利”與“用”的依存關系和相互作用的論述
（3、形容詞 ，閑暇 ---空間的可感知，氛圍；空間的可把握，尺度
強調的是間，不太在意空（中國傳統概念中）
空間的可知感 氛圍
空間的可把握 尺度
三維度量幾何性---強調的是“空”
“利用”論---強調的是“間”
不太在意“空”
人的棲居
建築空間；場所精神；棲居
二、建築功能、空間、結構、形態之間的關系分析
建築功能、空間、結構、形態之間是緊密聯系，不可分割的。
建築的功能是建築最重要的部分，人們對建築的使用其實就是對其功能的利用，無論多麽豪華的別墅，如果在居住和使用功能上不能很好的被人利用，那這棟別墅便是失敗的。黃壹如老師在“住宅設計”講座中提到了兩點有關建築使用功能未能成功的例子，壹個便是雅馬薩奇的Pruitt-lgoe住宅區，最後並未創造出壹個和諧的居住環境，而是成為了滋生犯罪的場所；另壹個就是今天的房地產開發商，只重利益而忽視了建築的功能關系，因而造出了壹棟棟讓人失望的居民住宅樓。
建築功能是建築空間經過各種空間限定的手法體現出來的，莫天偉老師所說的“使用內部空間是建造的目的”，和《道德經》中“然埴而為器，當其無有，埴器之用也。鑿戶牖，當其無有，室之用也。故有之以有利，無之以為用。”所要表達的意思應該是壹樣的。沒有建築的內部空間，就談不上建築的功能之說。
任何事物的存在都需要有壹定基礎，建築功能和空間同樣也需要存在的基礎---結構。在建築當中，所有的壹切都需要結構來為之服務，建築結構如果未能很好解決，所有的功能、空間、形態都談不上，何來建築之說？密·斯·凡德羅喜歡在結構上講求技術的精美，因為貫徹其“少就是多”的論斷，結構構件也大量被精簡。他著名的作品法恩斯沃斯住宅中，精簡到極限的結構構件創造了壹個非常和諧輕盈的居住空間。
至於建築形態，作為建築當中最先被人關註的部分，是和功能、空間、結構相互影響的。首先，建築的不同功能和空間要求再加上結構形態，決定了其建築外形，因為功能作為最主要的部分，需要其他要素為之服務，而結構作為基礎，影響著外部形態的產生和變化。但同時，最求外部形態也會反過來對功能、空間以及結構產生影響。水立方的外部形態為了體現水分子的概念，對其內部的空間和結構都產生了很大的影響。
所以，建築功能、空間、結構與形態的關系可以如下圖所示。
在本學期建造實驗的紙房子作業中，我們也是大致按照功能、空間、結構和形態的關系來完成了整個設計與搭建過程。由於對紙房子的功能要求不高，僅僅作為壹個人可以在內部活動、吃飯、睡覺的地方，所以我們由形態和結構入手，從海螺的螺旋形態中找到設計的方向，用三角形作為基本結構單元，再結合了場地的實際情況，搭建出壹個不規則的S形空間，由於其獨特的結構單元和外部的形似海螺又形似鳥巢的形態，使得內部的S形空間充滿了特殊的空間美感，我們可以在裏面坐著交談，可以玩遊戲，可以睡覺，可以在後面的出口坐著看看夕陽，我認為這樣壹個空間是完全滿足了功能要求的。
在最後的小住宅設計中，我們需要通過各種空間的限定手法，圍合、設立、覆蓋等來創造壹個適合三口之家居住的空間。在這裏，功能作為最主要的部分得到了最好的體現，我們所設計的空間、結構、形態，都是為了居住功能服務的。
所以，在建築中，我們應該將建築功能放在最主要的位置，而不能單純為了追求形態的效果而將功能忽視。功能、空間、結構和形態是建築的四個重要環節，我們必須要考慮到它們的相互作用，才能設計出既滿足功能空間要求，有具有合理結構和優美形態的建築。
③ 建築學專業的必修課程是什麽
建築學專業的必修課程是:
1.專業基礎(根據上課時間順序)
建築概論、建築美術回(壹.素描）、建築陰影與透答視、建築構成、建築制圖與表達、建築美術(二.建築風景速寫)、風景園林建築、建築材料、建築力學(壹)、建築美術（三.水彩/水粉）、計算機輔助設計(壹)、專業外語閱讀、建築構造(壹)、建築美術（四.馬克筆）、計算機輔助設計(二)、建築物理、公***建築設計原理、建築力學(二)、建築結構、城市規劃原理(壹)、室內設計、建築設備、計算機輔助設計(三)、建築項目管理、環境心理學、地基基礎
2.專業課
建築設計(壹)、建築設計(二)、建築史(外建史部分)、建築設計(三)、建築設計(四)、建築史(中建史部分)、建築設計(五)、建築設計(六)、建築設計(七)、規劃設計、建築設計(八)、建築設計(九)、建築設計(十)
④ 請圍繞綠色建築概論課程 有哪些收獲
妳網絡文庫去找壹篇：中國綠色建築增量成本統計報告論文
這是壹篇市場型的研究報告，是中國建築科學研究院上海分院寫的。
壹般性文庫裏找的論文都是技術性，項目展示性為主，對妳不適用。
妳看看我帳號裏面分享的文檔，應該有妳想要的。
⑤ 建築概論的內容
《建築概論: 步入建築的殿堂》就是開啟那些未來的建築師建築學習之路上的第壹道門。 建築系的學生內初人大學，對建築既陌生又好奇，同時也不乏希望和遐想。千頭萬緒從哪裏開始呢？怎麽開始呢？
理想狀態中。建容築師既要具備藝術家的審美眼界，又要有工程師的專業學識、演說家的語言天賦、管理者的組織能力，還要自信而充滿 *** 、有個性又易於合作、細膩卻能把握整體。最終，他們還要創造性地思索、設計……
⑥ 建築概論的目錄