波浪線或者叫連續的“S"線。這個很適合於做四周的花邊或者打邊框用，可以隨自己意願在凹處畫上圓點、圓圈或者其它的任意什麽小圖案，都很好看的。
下面這個花邊也算是波浪線的壹種吧。所不同的是只把點綴點睛圖案畫在了波浪線上面的凹處位置。也挺帶感的不是嗎。
連續的折線。這個花邊和上面那兩種花邊壹樣，都是很適合於趕時間快速完成的那種。可以是壹條，也可以順上壹條或者兩條，秒秒鐘完成的事兒。
小草系列。這種花邊既很好畫，又很有生命力，雖然是最典型又傳統的了，但是大家依然願意動不動就拿它來做花邊。
花卉。除了小草，小花當然是做花邊最不可缺少的元素了。可以單獨畫，也可以和小草小葉搭配。可以象形，也可以寫意，自由創作嘍。
浪花。這種花邊是很有動感，又充滿想象力的，可以依次衍生出很多種畫法。末端螺旋形可以是同向的，也可以是反方向的，大大小小，上上下下，等等不壹。
枝蔓形狀。這種比較舒展大方，寫意性強，用作邊角的角花，是很不錯的選擇。也可以添加小花小葉等不同的元素來豐富。
花邊壹般是連續性的或者對稱性的，可以在壹角畫，也可以在壹邊或者幾邊畫，不壹而足。其實花邊怎麽畫都好看。
有哪些好看的邊框設計
主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。
內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。[2]1.報頭它是手抄報的標誌，由圖案或畫面和刊名組成。
文字上由報頭名稱、日期等組成。2.題花是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案，要做的精致美觀，突出主要層次。
3.插圖可以根據文章的內容，畫壹個能說明壹個情節的畫手抄報手抄報面，這種形式與文章內容緊密聯系；還可以采用與文章內容少有聯系的圖案，如花鳥、山水等，這是為了美化而作的。[6]4.花邊壹般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。
花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閱讀。5.尾花是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。
如壹篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫壹朵花，既可充實版面，又可以增加美感。6.色彩方面壹般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。
壹般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。
[7]書寫要領折疊編輯本段標題的書寫 折疊主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同壹期或同壹版上的各篇文章標題，也應用不同的字體書寫。
標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
正文的書寫 折疊字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。
幼兒園大班手工課教案 好看的花邊
漂亮的花邊
教學目標：
1.認知花邊是圖形的重復廷伸；
2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；
3.培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感；
4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力；
教學重點：
認識花邊圖案的圖形特點；
教學難點：
花邊的設計、應用；
教學準備：
布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、膠水、臘光紙等。
教學過程：
壹、欣賞導入：
教師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容）
1妳喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使壹件原本單調的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什麽材料？
3妳能發現這些漂亮的花邊，這有什麽樣的規律。 引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。
4找壹找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究：
我們知道花邊是壹種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什麽樣的方法來制作花邊？
學生：畫的、剪貼的、蓋印的
教師示範：
1畫：
2剪：連續圖案剪法：
1
.取壹張長寬合適的長條紙，從中間連續對折數次成壹小方形；
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點不要剪斷，壹定要有物與物有連接的地方）；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊
三、設計制作：
1、 鼓勵學生自己設計圖形（紋樣）
2、學生練習，教師適時指導（根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。
四、應用建議：
1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計壹個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
教後小結：