在我的腦海中，時時縈繞著著名中央電視臺節目主持人陳大惠講到的這樣壹個事例：有壹位媽媽對待兒子可以說是特別的“關愛”，每天孩子放學回家都倒好壹杯涼水給孩子喝。恰好有壹天媽媽加班回來晚了，媽媽也倒了壹杯水給他，孩子壹喝罵道：“那麽熱，想燙死我啊！”，說完就把熱水潑在媽媽的臉上。試問：這樣的生活過得開心嗎？這樣的人生能說過得幸福嗎？在我們的現實生活中，又有多少家庭發生過類似的慘劇呢？悲哀啊！悲哀啊！是家庭的悲哀，是社會的悲哀啊、、、、、、長此以往，我們的家庭將會是怎樣的壹個家庭？我們的社會又將是壹個怎樣的社會呢？我不敢想象。我們換壹種思維方式去思考，那麽造成這種悲哀的後果的人是誰呢？是我們的孩子嗎？不是，而是我們的家長，是我們的家長肆意寵愛，太嬌慣孩子了。
可見，我們的家長如果忽視了對孩子的家庭教育，忽視了傳統文化的教育，將會給我們的家庭、給我們的學校、給我們的社會造成多少的悲哀啊？因此，要扭轉這壹局面，弘揚傳統文化，學習《弟子規》迫在眉睫！
二、學習《弟子規》，能使人在心靈上受到道德的約束，喚起人們的“仁愛”、“慈悲”之心。
這次學習我被分配在和敬組，我們這壹組有壹位七十多歲的白發蒼蒼的老人，頭上還貼著止血貼，在第壹天的小組分享時，老媽媽就給我們講述了她家的特殊狀況：他們壹家五口來到這裏，自己是個大學講師，已經退休，幾年前因肺癌做了手術。老伴是個地質學院院士，七十多歲了還在上班，連走路都要扶著手杖。他們在文化大革命時生了壹個女兒，由於自己是個***產黨員，要帶頭上山下鄉，便放下五個月大的女兒讓別人餵養。有壹次，女兒不幸高燒不退，造成弱智。之後將她送到弱智學校就讀，因而也能認字。弱智女兒結婚後又剖腹生下個女兒，女婿好吃懶做，便離婚了。如今的孫女上五年級，成績很好，就是很懶惰、很不孝順。從小家人就對它百般寵愛，就像是彌補以前對她母親的過失。前些天奶奶洗腳，她在房間裏寫作業，奶奶就叫她幫忙把洗腳水倒了，說了幾遍她也不肯，奶奶就動手打了她，她連忙拿起不銹鋼的撐衣架，用力砸在奶奶頭上，頓時鮮血迸流，撥打120送進醫院，縫了幾針、、、、、、老媽媽說如今最大的願望就是能夠拯救她那不孝順的孫女，能將來孝順她的媽媽。說完，老媽媽眼裏閃著淚花，我們這壹組的成員也淚水漣漣，真是悲哀呀！
當天下午，我們小組就派人和小姑娘聊天，以求拉近與小姑娘的距離，同時還讓她要認真聽專家的講座。第二天，我們就發覺她在認真地做筆記，晚修課時，我們觀看了中央電視臺的《可憐天下父母心——久病床前有孝子》記述王希海放棄出國留學的機會照顧植物人父親20多年的感人故事和國家壹級導演翟俊傑《可憐天下父母心——大導演和老媽媽》講述翟俊傑帶著媽媽拍戲的故事時，小女孩好像心靈上有所觸動。第三天早上吃飯時，我們意外地發現，小女孩跟媽媽坐在了壹起，我們也當做沒看見。晚上有15分鐘的時間分享，我們的指導老師陳明陽老師從登記冊中了解到她這幾天生日，便選擇同是這個月生日的另外兩位老師和她壹起過生日，講述了母親十月懷胎的艱辛，還說了我們每壹個人的生日就是母親的受難日等話語，讓其余兩位老師說說自己和母親之間的點滴小事，以此讓小姑娘受到感染。之後讓她許下自己美好的願望，我們壹起為她祝福，壹起為她唱起了《生日快樂》歌，我們發覺小女孩會心地笑了，淚水在眼眶裏打轉。老媽媽、老伯伯都開心地笑了，眼眶裏還閃著淚花。第四天，我們驚奇地發現小女孩帶著奶奶、媽媽壹起來上早讀，吃完飯還主動幫奶奶、媽媽用紙巾擦盤子，前幾天她自己的盤子都是義工老師幫她擦的。
小姑娘為什麽會變得這麽快呢？就是因為她學習了《弟子規》，她被深深的感悟了、開竅了，她懂得了“首孝弟”，就是說要心中有愛，要孝敬父母；學習《弟子規》，使得小女孩在心靈上受到道德的約束，喚起了小女孩的“仁愛”、“慈悲”之心。
三、學習、踐行《弟子規》，教育工作者責任任重而道遠。
《弟子規》包含了《孝經》、《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規範。在當今社會倫理失綱，人心不古的時候，要想家庭和諧、校園和諧、社會和諧，學習《弟子規》就顯得尤為重要。尤其是我們為人師表的教育工作者，承擔著教書育人的重大職責，任務就更加重大。因此，我們必須首先學好《弟子規》，學習《弟子規》中的《孝經》、《禮》等傳統思想，以此來規範我們的行為，提高我們的修養，從我們身邊的壹點壹滴的小事做起，時時、處處做好學生的表率，幫助每壹位學生樹立正確的人生觀，教育學生如何做人。使得大家都能愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才能變成和諧的社會，這個世界才能變成和諧的世界；也只有這樣，我們人生才能幸福。
通過這次學習，使我的心靈得到了凈化和洗禮，在今後的教育教學工作中，我將更好地弘揚中國傳統文化，以身作則踐行《弟子規》，把愛傳遞，為構建和諧校園、構建和諧社會盡自己的微薄之力。