當代動畫展示娛樂性與動畫電影表現的手法有著很深的關系且與大眾心理上的某些需求又有著很深的淵源當代國內看重的動畫片的教育性和娛樂性：說到教育性可以理解為創作者在作品中體現的壹種說教性，目的是為了讓觀眾接受其審美和觀點。教育性是以健全的人格、良好的品格，關心和維護公***利益，具有社會責任感等等健康向上的思想為育人目的的。中國早期的動畫片的教育性很強，象《小馬虎》教育我們要仔細，《三個和尚》教育我們要協作，《熊貓百貨商店》教育我們要全心全意為人民服務，《差不多》教育我們要認真等等。盡管美日都不將動畫片的針對對象限定在青少年，而且，我國也壹直在呼籲擴大動畫片的觀影群體。但是，事實上，動畫片的主要觀眾群還是青少年 。動畫片最初吸引青少年的是其娛樂性。青少年時期是人生中壹個特殊的時期，在這個人生階段，是思維方式和思想逐步走向成熟的階段，在該階段，他們對世界充滿了好奇，對事物充滿了想象力，但是，刻板單調的形式會讓青少年產生厭倦和排斥心理。而動畫片則具有生動的趣味性。動畫片的連續不斷的運動感的圖像，把他們想象中的不確切的或者是沒有想象的到的畫面直觀化了。這種通過色彩的冷暖、鏡頭角度的運動、燈光的變化來表現活動的視覺圖像的畫面藝術,讓青少年們始終保持著放松、愉快的情緒接納。同時，動畫片通過藝術加工把某些平常的東西表現出各具特色、與眾不同的形象來，這些誇張了的動畫形象與學生日常所見，所知有明顯差異，視覺上生動有趣可愛的卡通造型、誇張的動作，再加上動聽的音樂，配合著美好的故事，心理上容易產生愉悅，這些愉悅感吸引著小觀眾。 可是，同時，青少年時期也是世界觀和價值觀逐漸建立的特殊階段，這個階段的個體求知欲增強，對自然科學、社會人文、歷史、地理等知識都具有了比較明顯的探索和掌握欲望，對善惡是非逐漸樹立起自己獨特的評價標準，如果僅僅是簡單膚淺的娛樂，不能滿足他們求知欲的膨脹，不能帶來壹定深度的思考，僅僅簡單的形式上招惹他們的眼球，而不能吸引他們的內心，也勢必遭到他們的厭棄。最終結果就是被市場淘汰。最早的壹部3維動畫《最終幻想之靈魂深處》1因為內容太空洞，即使是領先世界的高科技，完全不同於2維動畫的新穎制作形式，也是票房慘淡，甚至令索尼搭上了壹億美元。所以說，優秀的動畫片生動豐富的影象形式，壹定具有寓意深刻的內涵。壹部優秀的動畫片內容必然具有壹定的深刻性，人性化趨向也會相當的明顯。真正制作精良的動畫片要以肯定的態度頌揚美好的、正確的現象，以批判的態度反映醜惡的、不良的現象，使他們在潛移默化中識別到真、善、美與假、惡、醜。凈化思想感情，規範道德行為，最終達到"寓教於樂”。
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