文如何“以小見大”
至今還記得《刮痧》這部電影，影片的故事發生在美國，人物主要是 壹家中國人。事情是從這家的小孩感冒發燒開始的，因爺爺看不懂洋文，無法拿藥給孫子吃，就使用了中國民間常用的治療方法，即刮痧，就是用銅錢等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮膚充血為止。在幼兒園裏孩子背部的印痕被老師發現，於是孩子被老師和記者“保護”起來。孩子的家長再也無資格與孩子見面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生權利受到了損害，而且兩名激於公憤的記者還將孩子的父親告上了法庭，由於是美國人不理解中國人的做法，在法庭上中國人與美國記者、法官展開了激烈的辯論，兩種不同文化撞擊出點火石光……由此引發觀眾對國與國之間文化交流的深層次思考。
這部電影告訴我們，從平常小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之壹。許多深刻的立意都體現在壹件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《壹件小事》、《社戲》、《背影》《最後壹課》、等等，可見，許多作家都是善於觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無數的小事組成的，大事也產生於小事，寫文章正如吃餅，不可能壹口就全吞下壹塊大餅，必須尋找壹個合適的角度、壹個合適的切入口、壹個具體的題目，從咬第壹口開始。寫小事，還有利於走出空泛膚淺和文題不壹的誤區，有利於寫深寫透，寫出個性。
八年級上冊課本中楊絳的《老王》，最後寫到的“那是壹個幸運的人對壹個不幸者的愧怍。”寫出了“大”，壹個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關註他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。
高再比如杏林子的《生命 生命》，通過身邊的壹些平凡景象表達自己強烈的生命意識和積極的人生態度。也是以小見大。
所以，我們可以通過“聚焦凡人小事”“觀察自然景象”“捕捉細小情節”等來關註社會、感悟人生、訴說真情，從而做到以“小”見“大”。
立意的高低，往往決定著中學生作文的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會生活，能讓人感覺到時代發展的步伐。但在我們同學的實際生活中，所接觸到的都是壹些平凡的人和事，猶如和風，猶如細雨，猶如閑雲，猶如輕煙，要用小弦拉出高調是何等困難！
在教學中，幾乎所有的老師都在告誡學生：作文要“寫小事，寫生活”，不如此，就不足以表現文章的真實性、可信性。然而當學生真地寫了他們所謂的“生活”後，老師們往往又覺得“不夠味”，因為學生的作文立意不高，沒能做到“誌存高遠”，沒能做到“反映社會風情和時代的氣息”。曲高調低，真是難煞了莘莘學子：寫小事，說主題不深刻、欠挖掘；主題深入了，又說題材太大太空、不切實際。
其實，小題材與大主題乃是辯證統壹的矛盾的兩個方面。“小”是現象，“大”是本質。小題材是為表現大主題服務的，而大主題也需要通過小題材來表現。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。
“以小見大”構思法的特點是緊湊集中，內涵深刻，它適用於散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言誌，例如：《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走壹步，再走壹步》《挖薺菜》……
我們先來看幾個例子：
(壹)以“水”為話題。據此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是壹條孤兒魚》、《最後壹杯水》等。其中《最後壹杯水》是這樣的：時間為50年後的壹個中午，地點為已成為沙漠的中原地區，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發現了地球上的最後壹杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最後決定用它培植綠洲。這最後壹杯水是文中的道具和線索，對主人公可以重點......