壹、創造主動的遊戲環境，激發幼兒的主動性
幼兒在自由、輕松的空間環境裏很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。教師在了解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒***同參與遊戲環境的創設，為幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲，在與材料和夥伴的相互作用中，***同分享遊戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。讓幼兒在自主性遊戲中學習，在自主性遊戲中學會做人、學會交往、學會生活。
角色遊戲是幼兒自主自願的遊戲，角色遊戲的主題應來自於幼兒的需要，由幼兒自己提出，但教師要善於發現幼兒遊戲的需要，適當啟發幼兒遊戲的動機，幫助幼兒學會確立主題。 例如：我班娃娃家的建立，是創設的第壹個活動區。孩子們在玩娃娃家的同時發現娃娃家裏缺了很多東西，寶寶吃的奶粉，家裏要用的日用品都沒有，於是在老師的啟發引導下，我們又開設了超市的遊戲，孩子們還是覺得不滿足，他們覺得買東西的時候需要用錢，於是在孩子們的提議下又開設了小銀行，在遊戲情節的不斷發展下，我們又開設了理發店、點心店、公***汽車站、面包房、電影院、醫院等。這些角色區的建立，來源於幼兒的需要，符合幼兒意願，他們遊戲起來更投入，更有主動性和創造性。
二、提供適宜的遊戲材料，激發幼兒的積極性
1、材料的提供要具有操作性和開放性
回顧我們開始投放角色區遊戲材料時，認為遊戲材料投放越多、越真實、越漂亮，孩子們會越喜歡。如"點心店"裏的食品全是教師精心收集來的各種食材，飲料罐，優惠券圖案非常逼真。通過觀察發現，孩子們在遊戲過程中，"娃娃超市"裏買的東西由於不需要孩子們制作，所以廚師常常沒事幹，剛開始由於物品形象逼真，孩子們還比較感興趣，但時間壹長孩子們就失去了興趣。這些材料雖能吸引幼兒註意，短時間內激發幼兒遊戲的興趣，時間壹長，由於以物代物活動少，幼兒創造性體現不足，幼兒的遊戲興趣便很難維持。我們辛辛苦苦準備的材料，孩子們欣賞幾天就不再理它了。於是我們就嘗試減少遊戲材料，然而材料壹下子從多到少又不能滿足幼兒需求。我們便在"點心店"中提供了許多半成品，開始幼兒用橡皮泥加工出了面包和點心，點心種類也豐富了起來，做出來的作品也越來越逼真了。孩子的興趣也越來越濃厚。半成品和廢舊材料更有利於幼兒在遊戲中以物代物。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想象，創造性地開展遊戲。比如，點心店的廚師王家樂找來了幾個小瓶子當做調味料的瓶子。還利用壹些小瓶子，當做醬油瓶與醋瓶放在餐桌上供客人使用。又如，娃娃家中，杜佳妮扮演的小媽媽用玩具積木給家裏添置了飲水機，她說這是給客人喝水用的。李忠俊用紙盒做了電視機和電視遙控器，他說這樣客人到家裏就有事情做了。理發店的小朋友又找了個大紙盒說這是燙頭發用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒遊戲材料，又發展了幼兒想象力，同時能調動幼兒遊戲的興趣性和積極性。
2、提供的材料應根據幼兒遊戲的發展進行不斷調整。
大家都知道材料太多幼兒不知玩什麽好，材料太少又不能滿足幼兒遊戲的需要，教師應註意在遊戲中觀察幼兒遊戲的情況，按需要隨時增減材料，引導遊戲情節的進壹步發展。例如：在理發店中新增發型目錄事例，壹天，我扮成顧客去理發店理發，理發師問："妳要理發還是要洗頭？""我要燙卷卷的頭發"。理發師又問："妳要燙怎麽樣的卷頭發？"老師啟發說："我也說不清楚，要是讓我看到發型我就知道了！"那怎麽辦呢？理發師犯愁了，在講評時，郁燕琳說："我陪我媽媽去燙過頭發的，他們有壹本很漂亮的書的，裏面就有很多很多的發型。""我知道，我也看到過的。""老師，我們也來做壹本發型的書吧。"於是我和孩子們壹起設計起了發型，為此我們還專門設計了壹節設計發型的活動。我把設計好的發型裝訂起來，就成了壹本精美的發型目錄了。於是，發型目錄就在幼兒遊戲中使用起來。 又如：壹天，喬宇峰在玩面包房遊戲的時候說 "昨天，我媽媽帶我去'克莉絲汀'了，我看見那裏有許多掛在墻上的大圖片，上面還有許多數字，媽媽說那是廣告，告訴我們哪些東西是便宜的。我們的面包房裏也有很多便宜的東西，可是，我們沒有做廣告，小朋友都不知道。"於是，我又根據孩子們的要求在墻上貼上了許多手工紙，讓孩子們自己來做廣告。但是教師有時不知道孩子在遊戲中會出現什麽問題、需要什麽，不能及時增加材料，為了及時地找到所需要的材料，教師和小朋友***同協商，決定在活動室的壹角設立了百寶箱，這樣就能方便幼兒尋找替代物。例如：娃娃家來了客人要吃肉包子，可是"點心店"和超市都沒有賣，娃娃家爸爸讓超市的工作人員進點面粉來，不壹會兒超市工作人員就從百寶箱找來了橡皮泥賣給娃娃家。娃娃家媽媽用買來的橡皮泥捏成包子的樣子，滿足客人的要求，客人吃到了肉包子非常開心。只靠老師收集百寶箱裏的物品顯然不夠，我們發動家長為幼兒壹起收集大量的廢舊玩具材料投入百寶箱，為幼兒遊戲增加輔助材料。如：易拉罐、舊電池、飲料瓶、紙盒、掛歷紙、白紙、蠟筆、扭扭棒、皺紙、積木等等低結構玩具，這些都成了百寶箱內的多功能材料，方便了幼兒根據遊戲需要進行選擇。