將民間遊戲引入到幼兒園的教學之中，達到激發幼兒興趣需要的目的，需要營造壹定的民間遊戲氛圍。由於某些民間遊戲具有壹定的久遠性，幼兒還不是很熟悉，不願意主動參與其中。這時，教師需要創設民間遊戲情境，吸引幼兒積極參與。例如，在室外設置器械區，放置跳繩、沙包、皮筋、毽子等器具，邀請高年級的學生指導、表演，引起幼兒的關註，鼓勵幼兒主動嘗試，在長期的訓練中掌握遊戲的技巧，實現由被動參與向主動遊戲的轉變。
2、 以促進幼兒全面發展為原則，構建民間遊戲課程
教育是為了幼兒更好地成長，為了實現幼兒身心健康發展的目的，幼兒園應該以促進幼兒全面發展為原則，構建民間遊戲課程。壹方面，篩檢適合的民間遊戲，融入到基本課程之中。並不壹定所有的民間遊戲都適合幼兒參與，甚至壹些遊戲還會威脅幼兒的安全。所以在將民間遊戲引入課程前壹定要經過選擇。像“打石頭仗”“拍花花手”等不利幼兒發展的遊戲要給予擯棄。對於存在落後觀念卻形式豐富的遊戲應該經過適當的改變與創新，使各階段的幼兒都能夠得到有益身心的體驗。另壹方面，開展民間遊戲要註意創造性的融入。如果只是單純地讓幼兒參與遊戲，享受玩樂，並不能實現民間遊戲真正的教育價值。教師在遊戲開展前，應該設定主題，通過將遊戲融入到主題之中，實現教育以及娛樂的目的。例如，在“過年了”的主題活動中，融入“擡花轎”的表演遊戲以及“穿新衣”“迎新年”的童謠說唱，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中了解春節的傳統文化。