唐代文豪韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。勵誌故事網的我為大家編輯了我身邊的師德小故事3則，壹起來看看吧。
我身邊的師德小故事1
當清晨的壹聲號角吹響時，當校園的生活區出現第壹個孩子的身影時，他已奔忙於水龍頭與每個宿舍前，拉開了小學孩子們壹天學習生活的帷幕?
他叫蒲景列，今年59周歲，1982年參加工作，幾十年來，已經在教育這個平凡的崗位上默默奉獻了幾十個春秋.2011年，我順利考進了樂至縣石佛鎮保安九義校，這個學校是壹個寄宿制學校，讓我對他有了更深刻的了解，由於學校缺老師，他主動當起了生活老師。他既是壹名老師又是壹名優秀的生活老師。他與孩子們的吃、喝、拉、撒、睡都綁在了壹起，紮根偏遠的農村，無怨無悔。
當生活老師的這幾年不長也不算短，他給孩子餵過藥、梳過頭、洗過腳、穿過衣。學生的床邊回蕩著他的搖籃曲，食堂裏留下了他他忙碌的足跡；孩子的壹日三餐他常叮囑，孩子的起居冷暖他時掛懷，他很少給自己的家人打電話，卻常常把電話打進學生家裏。憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對祖國花朵的大愛情懷，他無微不至地關愛著每壹個學生。
“愛心，只有充滿愛心才能當好生活老師。”這就是他對生活老師的理解。在生活中，他也是這樣做的。孩子們剛來寄宿時，自理能力差，再加上壹切都有壹個適應期，吃飯、穿衣、睡覺、上下床，疊被洗漱、尤其壹到晚上哭著鬧著想家的?狀況百出，此情此景，他暗自想：既然家長把孩子交給學校，我們就應該對他們的成長負責，在學校，他們老師就是他們的親人，“生活老師就是“第二家長”，心裏拿定主意，於是他便開始了這個大家庭母親的角色。清晨手把手地教他們疊被子鋪床單、清宿舍掃門前。中午，面對面飯前訓話註意，飯後整理就緒。晚上，水龍頭前打水得看、雞蛋發放得管、睡前洗漱夜間安全得查，時不時地也要為尿了床的孩子曬床單、掖被角、講安全這微小的情節在不知不覺中定格成了他工作中最美的壹章。現在有孩子病了、忘拿東西了、或壹不小心尿床了，他們第壹個想到的生活老師，第壹個要找的也是生活老師。在這裏，無論從日常生活起居的服務、管理，還是良好生活習慣、遵守紀律習慣的養成，以至於團結協作的精神培養他既給了孩子們父親般的堅實依靠，也給了他們母親般的細膩柔和。“作為壹名生活老師，能父母般地疼愛孩子，心裏總覺得暖烘烘地。”他經常對別人這樣說。
寄校的生活管理復雜繁瑣，對每壹件事都要有特別的耐心。在學校住宿，每個星期壹到校，孩子們既興奮又恐懼。晚上熄燈鐘響後，開始很多人嘰嘰喳喳地說個不停，好不容易讓他們安靜下來，哭哭啼啼的聲音又此起彼伏，他只好把燈打開，壹個壹個宿舍地哄他們睡。剛入睡不久，又聽到有學生去上廁所，這個剛從廁所回來，那個又要去就這樣，壹整夜他幾乎都沒睡成。這種狀況壹直持續了壹個多月，學生逐漸習慣了才有所緩解。每天早晨的起床 *** 壹響，他便挨個宿舍敲門催促學生起床，組織他們去吃早飯、晨練。到了中午，還要在組織學生午休之余幫他們曬被子、打掃室內衛生。為了清除學生打掃不幹凈的死角，他得仔細檢查宿舍的每個角落。生活老師最辛苦的就屬值夜班的時候了。每晚學生入睡前，要挨個宿舍去查學生人數。為安全起見，等學生睡著後再查壹遍。為了不影響學生睡眠，他基本是摸黑進屋摸摸學生的頭，得知學生已在床上安然睡去，才放下心來。不僅如此，生活老師還要熟悉每個學生的生活習慣，比如，要幫壹些習慣夜裏踢被子的學生蓋被，提醒幾個尿床的學生起來上廁所，還要時刻提防出現學生突發疾病的情況。為此，當生活老師的這幾年，他沒睡過壹個囫圇覺。早起遲睡就是他的休息概念。盡管也患有頸椎病，實感麻木疼痛，但他總說：“歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠
教育是愛的事業，教師是愛的化身。蒲老師幾十年如壹日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以壹顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈，他也像壹只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
寄校的生活管理復雜繁瑣，對每壹件事都要有特別的耐心。在學校住宿，每個星期壹到校，孩子們既興奮又恐懼。晚上熄燈鐘響後，開始很多人嘰嘰喳喳地說個不停，好不容易讓他們安靜下來，哭哭啼啼的聲音又此起彼伏，他只好把燈打開，壹個壹個宿舍地哄他們睡。剛入睡不久，又聽到有學生去上廁所，這個剛從廁所回來，那個又要去就這樣，壹整夜他幾乎都沒睡成。這種狀況壹直持續了壹個多月，學生逐漸習慣了才有所緩解。每天早晨的起床 *** 壹響，他便挨個宿舍敲門催促學生起床，組織他們去吃早飯、晨練。到了中午，還要在組織學生午休之余幫他們曬被子、打掃室內衛生。為了清除學生打掃不幹凈的死角，他得仔細檢查宿舍的每個角落。生活老師最辛苦的就屬值夜班的時候了。每晚學生入睡前，要挨個宿舍去查學生人數。為安全起見，等學生睡著後再查壹遍。為了不影響學生睡眠，他基本是摸黑進屋摸摸學生的頭，得知學生已在床上安然睡去，才放下心來。不僅如此，生活老師還要熟悉每個學生的生活習慣，比如，要幫壹些習慣夜裏踢被子的學生蓋被，提醒幾個尿床的學生起來上廁所，還要時刻提防出現學生突發疾病的情況。為此，當生活老師的這幾年，他沒睡過壹個囫圇覺。早起遲睡就是他的休息概念。盡管也患有頸椎病，實感麻木疼痛，但他總說：“歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠。
教育是愛的事業，教師是愛的化身。蒲老師幾十年如壹日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以壹顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈，他也像壹只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
我身邊的師德小故事2
有人說做教師是壹件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是壹份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”
難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麽普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，湧現出許多感人的師德故事。
所以，我可以驕傲地說，我們學校每壹位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是壹種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是壹種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是壹種精神，是老師們的壹絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是壹種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。
妳看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的王校長，他總是第壹個到校，為大夥開啟壹天的奮鬥之門；
在我身邊的範例不勝枚舉，那我就說壹說和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒什麽豪言壯語，也沒什麽轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為壹名小學教師的優良品質。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說過：上帝給妳關上壹扇門，必定會給妳打開壹扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開的壹扇窗吧！我家比較遠，不論我什麽時候請假或有事，黃老師就壹句話：“沒事，妳忙吧！學生我包了。
黃老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道黃老師說的非常有道理。班級裏有壹位學生，每天的家庭作業壹個字也不寫，黃老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫壹點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。
黃老師非常註重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之後，他會要求學生在家裏看壹本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯後亂跑亂跳會影響健康，這樣壹舉多得的事比比皆是。
黃老師對學生是這樣，對同事也關心有加。冬天辦公室點了爐子。周壹他總是第壹個到校，點好爐子；晚上放學，是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。
這就是我的搭檔――黃好山老師。三十幾年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是太陽底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，他多年如壹日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的“師德楷模”。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼壹樣壯烈，向瞿秋白就義壹樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
我身邊的師德小故事3
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫壹時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那麽普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，湧現出許多感人的師德故事。
在我們學校，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的夥伴們！每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心裏都被妳們聰明的行為充斥著、感動著！我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。
先說說他吧，壹眼望去，他身材魁梧顯的格外精神
睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中壹如他的為人，數年如壹日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現的尤為突出，學校對於他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務幾乎都是在晚上、周末或節假日進行的，還會經常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到壹種積極向上的精神、壹種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態度讓我深深感動。
還有我們學校的陳老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現了問題首先就會想到找陳老師。而我們經常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫妳解決。在學校的工作中，他從不計較分內分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經常有壹些教師去找陳老師處理壹些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。
當物質世界如洪水猛獸壹般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向學校的每個角落。
感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的壹個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每壹個人。
身邊